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  • EFL学習者にみられる語彙習得の弱点:動詞イメージの欠如 (3034d) [ EFL学習者にみられる語彙習得の弱点:動詞イメージの欠如 ]
    カテゴリー/研究発表 EFL学習者にみられる語彙習得の弱点:動詞イメージの欠如 小栗 成子 (中部大学) 柳 朋宏(中部大学) 伊藤 嘉奈子(中部大学) 発表概要 本研究では、EFL学習者に共通する語彙習得上の弱点、特に動詞の語彙選択上の誤りの傾向を把握しようとしている。2005年度〜2006年度に行った英作文添削指導のデータを対象に誤った語法を抽出したところ、EFL学習者(主として日本語を母語とする者)の弱点の第一は、動詞の語法にあることが明らかになった。本発表では、動詞の語彙選択上の誤りや語形、...
  • EFL学習者にみられる語彙習得の弱点:品詞認識の欠如 (3265d) [ EFL学習者にみられる語彙習得の弱点:品詞認識の欠如 ]
    カテゴリー/研究発表 EFL学習者にみられる語彙習得の弱点:品詞認識の欠如 小栗 成子(中部大学) 伊藤 嘉奈子(中部大学) 柳 朋宏(中部大学) 発表概要 小栗・柳は2007年より、英作文添削指導データの分析をもとに、日本人EFL学習者の弱点の1つとして動詞の誤用をあげ、特に主語や目的語、補語に不適合な動詞選択に着目してきた。本発表では、動詞の欠落や基礎的構文における語順の誤りに焦点を当てて考察するとともに、誤りを引き起こす主な要因として、品詞に対する認識の欠如を検討する。本研究では、小栗が200...
  • Wake Up--Strategies for Keeping Engaged in Language Classes (3758d) [ Wake Up: Strategies for Keeping Students Engaged in Language Classes ]
    ...dents Engaged in Language Classes 講師 Amy Stotts(中部大学OPELT) 小栗 成子(中部大学) 時間 15:45-17:15 会場 192B演習室 概要 With or without distractions, it's sometimes hard to keep students engaged and attentive to language classroom tasks. In this workshop, simple adjust...
  • クラウドサービスの特性を活かした英語学習プロセスの共有と (3041d) [ クラウドサービスの特性を活かした英語学習プロセスの共有と協調的学習の促進 ]
    カテゴリー/研究発表 クラウドサービスの特性を活かした英語学習プロセスの共有と協調的学習の促進 小栗 成子 中部大学 発表概要 発表者は2011年4月よりGoogleのクラウドサービス「Googleドキュメント」を利用することで、授業時間内外での学習プロセスの共有を図っている。対象は(1)情報収集・整理・英文でのまとめを作成するプロジェクト型授業と、(2)リーディングの授業である。(1)は情報収集から情報整理、まとめの英作文の各段階で、学習プロセスを教授者がモニターし添削指導を行ったものである。(2...
  • 中部支部役員名簿(2012-2013) (3213d) [ LET中部支部役員名簿(2012-2013) ]
    ...大学) 副支部長 高橋美由紀 愛知教育大学 杉野直樹 立命館大学 事務局長 小栗成子(中部大学) 運営委員 伊藤 佳貴 大同大学大同高等学校 伊藤 隆 名古屋学院大学 加藤 鉄生 中部大学 亀山 太一 岐阜工業高等専門学校 犬塚 章夫 刈谷市立小垣江小学校 高橋 美由紀 愛知教育大学 柴田 里実 常葉学園大学 小栗 成子 中部大学 杉野 直樹 立命館大学情報理工学部 青谷 法子 東海学園大学 石川 有香 名古屋工業大学 村尾 玲美 名古屋大学 尾関 修治 名古屋大学 豊住 誠 皇學館大学 柳 ...
  • 中部支部役員名簿(2014-2015) (2609d) [ LET中部支部役員名簿(2014-2015) ]
    ...和 名古屋学院大学 事務局長 西尾 由里 岐阜薬科大学 (2015/5~) 小栗 成子     中部大学 (~2015/5) 運営委員 青谷 法子 東海学園大学 天野 修一 静岡大学 石川 有香 名古屋工業大学 伊藤 佳貴 大同大学大同高等学校 伊藤 隆 名古屋学院大学 犬塚 章夫 碧南市立日進小学校 小栗 成子 中部大学 尾関 修治 名古屋大学 加藤 鉄生 中部大学 亀山 太一 岐阜工業高等専門学校 柴田 里実 常葉学園大学 杉野 直樹 立命館大学情報理工学部 鈴木 薫 名古屋学芸大学短期大...
  • 多様化する大学英語教育:何をどう教えるか (3618d) [ シンポジウム ]
    ...欠けているor扱わないもの 尾関が提案する予定の質問 ここからが当日のメモ 小栗 伊藤 椿 会場からの質問 司会者によるまとめのようなもの それに対するパネリス...(2008春)は教材から;ESPなど 手法と教材は不可分。 スピーカとテーマ 小栗 成子(中部大学) 大学教養英語へのブレンディッド・ラーニングの導入 城 哲哉、伊藤 隆、須川 精致、達本 美香(名古屋学院大学) 英語必修科目の再履修者を対象としたブレンディッド・ラーニングの試み 椿 ますみ(一宮女子短期大学) 双方向性の高い授業...
  • 大学教養英語へのブレンディッド・ラーニングの導入 (3265d) [ 大学教養英語へのブレンディッド・ラーニングの導入 ]
    カテゴリー/シンポジウム 大学教養英語へのブレンディッド・ラーニングの導入 小栗 成子 (中部大学) 中部大学では、2007年度より1年次教養英語科目51クラスにオンライン自主学習教材の導入を開始した。「フレッシュマン英語」 (受講者数約2千名)を対象とするこの試みにより教授者(非常勤 28名、専任5名)は、ブレンディッド・ラーニングを実践すること になった。本発表では、教材デモを行うほか、準備から現時点までの経緯を報告するとともに、教員が直面している授業づくりの課題について検討する。 第70回支部...
  • 学習者の自律的成長を促すアプローチ〜マジカルワークショップ〜 (3266d) [ 学習者の自律的成長を促すアプローチ〜マジカルワークショップ〜 ]
    ...ジカルワークショップ〜 会場・時間 発表概要 配布資料 学習者の自律的成長を促すアプローチ〜マジカルワークショップ〜 小栗 成子 中部大学 Amy Stotts 中部大学語学センター 会場・時間 第2会場(525講義室) 14:00-14:30 発表概要 勤務校には、語学専用自主学習室がある。これは「語学習得には自らが学ぶ意識が不可欠である」という思想のもと、1988年に丹羽義信氏が提唱したものである。設立当初からの姿勢は20年以上を経た今も受け継がれ、学習者がまず「自ら一歩を踏み入れ、自らの...
  • 対面授業とeラーニングの効果的なブレンド法入門 (3617d) [ 対面授業とeラーニングの効果的なブレンド法入門 ]
    対面授業とeラーニングの効果的なブレンド法入門 講師 小栗 成子(中部大学) 概要 本ワークショップの目的は、教科書を用いた対面授業とeラーニング教材を用いた個別学習をどのようにブレンドするのかを学ぶことである。多様なeラーニング教材の中から2例をとりあげ、eラーニング教材の学習者登録、コース設定、課題指示、期限設定、学習者へのフィードバック、成績エキスポートなどの方法を具体的にみていく。また、対面授業でのアクティビティとeラーニング教材の効果的にブレンドするための教材の選び方や教師の役割についても...
  • 第70回支部研究大会 (3034d) [ 第70回(2007年度秋季)支部研究大会 ]
    ...等専門学校) シンポジウム 「多様化する大学英語教育:何をどう教えるか」 司会:尾関 修治(中部大学) パネリスト: 小栗 成子(中部大学):大学教養英語へのブレンディッド・ラーニングの導入 城 哲哉、伊藤 隆、須川 精致、達本 美香(名古屋学院大学):英語必修科目の再履修者を対象としたブレンディッド・ラーニングの試み 椿 ますみ(一宮女子短期大学):双方向性の高い授業の実現を目指して ご案内 会員の方の参加費は無料です。非会員の方は参加費1,000円を受付でお支払い下さい。 LET会員として...
  • 第71回支部研究大会 (3265d) [ 第71回(2008年度春季)支部研究大会 ]
    ...学習者への語彙指導の重要性 森 健城(光ヶ丘女子高等学校) EFL学習者にみられる語彙習得の弱点:動詞イメージの欠如 小栗 成子 (中部大学) 柳 朋宏(中部大学) 伊藤 嘉奈子(中部大学) ブックトークを用いた英語プレゼン指導の導入 伊藤 高司(南山大学大学院生) 口語英語の音声変化に対する知覚研究(連結、同化、脱落を中心に) 園部 秀行(愛知産業大学短期大学) <第2室 2号館202C> 「わくわくワークシート・ホームページ」を使った教材共有化システム 犬塚 章夫(愛知県総合教育センター)...
  • 第74回支部研究大会 (3266d) [ 第74回(2009年度秋季)支部研究大会 ]
    ...級レベル英語学習者と中級レベル英語学習者の比較― 田中 淳子(名古屋大学大学院生) <第4室>(2年A組教室) 司会:小栗 成子(中部大学) 日本人の英語のレトリックと文章構造 辻岡 宏子(明治大学) 英文エッセーの評価と言語学的特徴の決定木分析 北村 まゆみ(名古屋大学大学院生) 授業評価結果から見たLearner BeliefとLearning Style 伊藤 高司(名城大学附属高等学校) Communicative Language Teachingにおける”Prediction要素”...
  • 第75回支部研究大会 (3266d) [ 第75回(2010年度春季)支部研究大会 ]
    ...教室「CALLで授業をどう変えるか」講師:尾関 修治(名古屋大学)講師紹介:小栗 成子(中部大学)12:00-13:15昼食・役員会13:15-13:30総会(共通講義棟310教室)13:40-15:20研究発表共通講義棟310・311・312教室...生) 外国語学習者のペアワークにおける目標言語習熟度の影響:研究の動向と課題 伊藤 隆(名古屋学院大学) EFL学習者にみられる語彙習得の弱点:品詞認識の欠如 小栗 成子(中部大学) 伊藤 嘉奈子(中部大学) 柳 朋宏(中部大学) <第3室>(...
  • 第78回大会第2室 (3034d) [ 工学系ESP教育に向けた準専門語彙の辞書開発 ]
    ...語彙の辞書開発 石川 有香 名古屋工業大学 会場参加者数:9名 司会・報告:小栗 成子 中部大学 発表の概要 高校までの語彙力と工学部系研究室で期待される語彙力との「架け橋」を創ることはできないか、という視点から開発されている準専門語彙を対象とした...sing a Database of Easy-to-read Stories Douglas Jarrell 名古屋女子大学 会場参加者数:9名 司会・報告:小栗 成子 中部大学 発表の概要 発表者は、母語、英語に関わらず「読む」ことから離れ...
  • 第78回支部研究大会 (3266d) [ 第78回(2011年度秋季)支部研究大会 ]
    ...市南高等学校) 第2室: K305 司会: 石川 有香 (名古屋工業大学) 小栗 成子 (中部大学) #1: 14:00-14:30 工学系ESP教育に向けた準専門語彙の辞書開発 石川 有香 (名古屋工業大学) #2: 14:35-15:05 Us... Douglas Jarrell (名古屋女子大学) #3: 15:10-15:40 クラウドサービスの特性を活かした英語学習プロセスの共有と協調的学習の促進 小栗 成子 (中部大学) 展示 (順不同) 株式会社アンペール G-TELP日本事務...
  • 第79回大会第2室 (4277d) [ 学習者の自律的成長を促すアプローチ〜マジカルワークショップ〜 ]
    ...ジタル教科書の構成と利用方法について 発表の概要 質疑 学習者の自律的成長を促すアプローチ〜マジカルワークショップ〜 小栗 成子 中部大学 Amy Stotts 中部大学語学センター 会場参加者数:名 司会・報告: 発表の概要 質疑 高校英語教育における学習者の動機付けを高める教授法の検証 坂 望美 名古屋大学大学院国際言語文化研究科 会場参加者数:名 司会・報告: 発表の概要 質疑 小学校外国語活動における電子黒板の効果と新教材『Hi, friends!』の指導法 高橋 美由紀 愛知教育大学...
  • 第81回支部研究大会 (3266d) [ 第81回支部研究大会 ]
    ...師:小林 雄一郎(日本学術振興会)・阪上 辰也(広島大学) 「対面授業とeラーニングの効果的なブレンド法入門」 講師:小栗 成子(中部大学) 懇親会 展示 (受付順) 株式会社ニュートン: (newton-jp.com) センゲージラーニング株式会社: (cengage.jp) チエル株式会社: (www.chieru.co.jp) 株式会社ピアソン桐原: (www.longmanjapan.com) 電子システム株式会社: (densys.jp) 交通案内 問い合わせ LET中部支部事務局 ...
  • 第82回支部研究大会 (3266d) [ 第82回支部研究大会 ]
    ...Keeping Engaged in Language Classes」 Amy Stotts(中部大学OPELT) 小栗 成子(中部大学) OPELT(中部大学とオハイオ大学の連携による語学教育プログラム)教員による参加型英語教授法の実習 見学 「SI Roomでの語学自主学習支援」 丹羽義信語学センター長(当時)の「語学習得には自らが学ぶ意識が不可欠である」という思想のもと、1988年に創設された、中部大学語学センターのSI Room(語学専用自習室)。そこでどのような学習が展開されている...
  • 自主学習支援講座の取り組み方とその効果 (3768d) [ 自主学習支援講座の取り組み方とその効果 ]
    ...効果 Supporting Independent Language Learners With Workshops 小栗 成子 中部大学 Amy Stotts 中部大学 会場・時間 192C 13:50-14:20 発表概要 As universities across Japan begin to develop and expand mature self-access study rooms filled materials and methods to help students d...

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