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- メディア・リテラシーと英語教育 (2502d) [ メディア・リテラシーと英語教育--readingにおける気付きに注目して-- ]...e to meet with him, I would absolutely -- I would be honored to do it. を受け、メディアの一部が日本語で「米朝首脳会談にも前向き」という見出しを付けたことを批判的に考え、仮定法やif節内にwouldが用いられている理由を認知文法の枠組みから探り、日英語の翻訳によるニュアンスの差異に着目し、読み解きながら英語教育の重要性を再認識したい。 配布資料 [添付] 第89回支部研究大会
- 学習者は意味理解を目的とした読解課題中に文法形式の誤りを検出できるか (3071d) [ 学習者は意味理解を目的とした読解課題中に文法形式の誤りを検出できるか--視線計測を用いて-- ]...49.13)を対象に、意味理解を目的とした読解を行う際の視線計測データを観察することで、誤りの種類(埋め込み疑問文、仮定法、不定冠詞、三単現-sの4種類)とその気づきやすさを調査した。 視線計測の測定値における二元配置分散分析(文法×文法項...意味理解を目的とした読解中に形式の誤りを検出する事は、学習者には難しいと考えられる。しかし、2要因の交互作用の分析では、仮定法における文法性、埋め込み疑問文における文法性の単純主効果が見られた測定値も存在した。その為、この二つの項目が持つ言語学的要因...
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