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  • 否定フィードバックの言い直し(recasts)について考える (2980d) [ 否定フィードバックの言い直し(recasts)について考える ]
    カテゴリー/講演 ページ内コンテンツ 否定フィードバックの言い直し(recasts)について考える 会場・時間 講演概要 資料等 否定フィードバックの言い直し(recasts)について考える 講師:酒井 英樹(信州大学) 会場・時間 16:00-17:10 502室 講演概要 言い直し (recasts) は、第二言語習得研究において最も多くの焦点があてられてきた否定フィードバックの1つです。また、教育的にも、Focus on Form を促進する1つの手段として注目されてきました。なぜ、第二言語習...
  • 外国語教育基礎研究部会第3回年次例会 (2979d) [ 外国語教育基礎研究部会 第3回年次例会 ]
    ...:00-17:10基調講演502室「否定フィードバックの言い直し(recasts)について考える」講師:酒井 英樹(信州大学)講師紹介:田村 祐(名古屋大学大学院生)17:10-17:20閉会式502室司会:西村 嘉人(名古屋大学大学院生)主催...と詳細が表示されます。 基調講演 「否定フィードバックの言い直し(recasts)について考える」 講師:酒井 英樹(信州大学) 提供:リアリーイングリッシュ株式会社:http://www.reallyenglish.co.jp Ustream(中...
  • 日本の小・中学はどのような英語知識をどのように発達させているのか (865d) [ 日本の小・中学はどのような英語知識をどのように発達させているのか:第二言語習得研究における暗示的・明示的知識の観点から ]
    ...暗示的・明示的知識の観点から 会場・時間 シンポジスト 概要 配布資料 日本の小・中学はどのような英語知識をどのように発達させているのか:第二言語習得研究における暗示的・明示的知識の観点から 司会: 会場・時間 シンポジスト 酒井 英樹(信州大学) 内野 駿介(北海道教育大学札幌校) 鈴木 渉(宮城教育大学) 概要 日本の児童生徒は教室で英語を学んでいるが、どのような知識を習得し、発達させていくのだろうか。この問いは第二言語習得研究上非常に重要な研究テーマである。本シンポジウムでは、まず、司会...
  • 第97回支部研究大会 (865d) [ 第97回支部研究大会 ]
    ...:大関 浩美(麗澤大学) シンポジウム 「日本の小・中学はどのような英語知識をどのように発達させているのか:第二言語習得研究における暗示的・明示的知識の観点から」 司会・シンポジスト:鈴木 渉(宮城教育大学) シンポジスト: 酒井 英樹(信州大学) 内野 駿介(北海道教育大学札幌校) 研究発表・実践報告 各発表の要旨は、タイトルをクリック/タップするとご覧いただけます。 第1室(Zoom Room 1)第2室(Zoom Room 2)司会:小島 ますみ(岐阜市立女子短期大学)司会:伊藤 佳貴(...
  • 第二言語語彙習得における受容的・産出的検索練習の効果 (2993d) [ 第二言語語彙習得における受容的・産出的検索練習の効果:英語疑似単語と手の動きの組み合わせの学習に関して ]
    ...受容的・産出的検索練習の効果:英語疑似単語と手の動きの組み合わせの学習に関して 会場・時間 発表種別 発表概要 配布資料 第二言語語彙習得における受容的・産出的検索練習の効果:英語疑似単語と手の動きの組み合わせの学習に関して 柳沢 明文 信州大学大学院生 会場・時間 516室 14:35-15:05 発表種別 修士論文発表 発表概要 発表者は先行研究Yanagisawa (in press)で、イラストと組み合わされた疑似英単語の学習における検索の効果を検討した。本研究では、その追研究として、...

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