Backlinks for: 石田 知美

...1とL2単語認知における頻度効果の差異： 会場・時間 発表概要 配布資料 L1とL2単語認知における頻度効果の差異： 石田 知美 (名古屋大学) 会場・時間 第2室（3階 304教室） 13:45-14:15 発表概要 第二言語と母語の言語処理とでは、言語的特徴に対する影響が異なることが指摘されている。例えば、頻度効果は第二言語の方が大きいと報告されている。本研究は、頻度効果の相違は、言語間の競合によるものか、第二言語に対する言語接触量の違いに起因するものなのかを検証した。言語間の競合とは、第...

... vocabulary materials for Academic English 古泉 隆 名古屋大学教養教育院 石田 知美 名古屋大学教養教育院 小松 雅宏 名古屋大学教養教育院 松原 緑 名古屋大学教養教育院 杉浦 正利 名古屋大学国際開発研究科 会場・時間 192D 15:00-15:30 発表概要 本発表では、名古屋大学で開発中のアカデミック語彙学習用CALL教材の特徴について報告する。 名古屋大学では平成21年度に新しい英語カリキュラムが導入され、アカデミック・イングリッシュの強...

...アカデミック語彙学習ウェブ教材の開発 会場・時間 発表概要 配布資料 スマホ対応アカデミック語彙学習ウェブ教材の開発 石田 知美・古泉 隆・松原 緑・小松 雅宏・杉浦 正利(名古屋大学) 会場・時間 第2室 14:10-15:15 発表概要 名古屋大学ではアカデミックイングリッシュ養成のための課外学習eラーニング教材『eFACE』を使用している。この教材の中に語彙・表現を学習する部分はあるが、限られた単語が取り上げられているのみであり、語彙力を向上させるためには十分な量とは言えない。そこで、『...

...epresentation: Homograph Norms of Word Association......13 石田 知美 学習者のライティングプロセスを記録・可視化・分析する多機能型ソフトウェアの開発：WritingMaetriX ......23 草薙 邦広 阿部 大輔 福田 純也 川口 勇作 教師のFacilitation型の母語使用―小学校外国語活動における児童の不安との関係―......35 畠山 直子 オンラインチャット活動における外国語学習のタスクと産出言語の正確さ.......

...調査：体感音響システムによる情報伝達の検証-鈴木 薫(名古屋学芸大学)スマホ対応アカデミック語彙学習ウェブ教材の開発-石田 知美・古泉 隆・松原 緑・小松 雅宏・杉浦 正利(名古屋大学)14:45-15:15年間100万語英語多読の長期継続支援に関する事例研究-柴田 里実(常葉大学)高等学校における国際理解教育を主題としたプロジェクト型学習-伊藤 佳貴(大同大学大同高等学校) シンポジウム 「学習者同士の学び合い--授業づくりのポイント」 コーディネータ：柳 善和(名古屋学院大学) 「英語コミ...

...活用実態に関する検討【研究発表】渡辺 芳朗（愛知教育大学大学院生）L1とL2単語認知における頻度効果の差異【研究発表】石田 知美（名古屋大学）14:20-14:50How to Maximize Survey Response Rates on Google Forms: An Application of Dornyei's Principles【実践報告】Nicholas Boyes (名城大学)CLILを取り入れた日本（ローカル）と世界（グローバル）の両方の視点を育成する教育【実践報告】...

...語学習者の意味ネットワーク比較 会場・時間 発表概要 配布資料 英語母語話者と日本人英語学習者の意味ネットワーク比較 石田 知美 名古屋大学 会場・時間 情22講義室 11:20-11:45 発表概要 メンタルレキシコンの中で語彙項目は意味ネットワークで結びつけられ、語彙項目間の相互関係にもとづいて意味概念が規定されていると指摘されている（門田, 2002）。本研究は、L1とL2のメンタルレキシコンにおける意味ネットワークを比較するために、綴りは1つで互いに関連のない複数の意味を持つhomog...