Backlinks for: 認知負荷

...されている(Tudini, 2005)。しかし、これまでの研究ではタスクの認知負荷が産出言語に与える影響について研究されていない。 本研究は、大学英語授業でのオンラインチャット活動と対面活動において認知負荷の違う３種類のタスクを課し、タスクごとの発話記録やログから正確さとrepairの種類と数を比較した。...と対面活動におけるタイプ別タスク活動の産出言語の特徴と要因について考察し、オンラインチャットにおける認知負荷別タスクのrepairが正確さに及ぼす可能性を議論する。 配布資料 第84回支...

カテゴリー/研究発表 ページ内コンテンツ 文中におけるコロケーションの処理に対するL1の影響：EFL学習者に対する自己ペース読み課題による検討 会場・時間 発表概要 配布資料 文中におけるコロケーションの処理に対するL1の影響：EFL学習者に対する自己ペース読み課題による検討 西村 嘉人 名古屋大学大学院生 福田 純也 名古屋大学大学院生・日本学術振興会特別研究員 会場・時間 情23講義室 13:40-14:05 ...

... 直樹 (立命館大学) 会場参加者数：15名 概要 オンラインと対面といったモードの異なる言語活動において、タスクの認知負荷が産出言語の正確さと自己修正行動に及ぼす影響について調査した。オンラインチャットの方がより正確な言語産出が行われるのに対...場合は文法的な修正がなされるのに対し、オンラインでは語彙的な修正が中心となる、といったモード間での差異は観察されたが、認知負荷の影響は明確には観察されなかった、といった結果が報告された。ただし、オンラインでのチャットについてはチャットログをデータと...

...者の方が反応時間が長いことが予測される。実験の結果、対象領域（コロケーションの語彙）部分には有意な時間差がなかったが、その直後の領域については有意な時間差が計測された。この結果から、L1に直訳できるコロケーションのほうがそうでないものより認知負荷が少ない可能性があると結論した。ただし、50ms程度の差で負荷が少ないと言えるかという疑問が残った。会場からは、使用したコロケーションの親密度の統制をして、L1の影響か親密度の影響かを判別すべきなどのコメントがあった。 大学生の英語学習における学習動機...

...院 会場・時間 第3室(1階会議室B) 13:50-14:20 発表概要 第二言語学習者の持つ文法知識に関しては，明示的知識・暗示的知識の二分法が提案されている。一般に明示的知識は，認知的資源を消費する意識的な統制処理を伴い，暗示的知識は認知負荷とは独立した自動的な処理を可能にするとされている。しかしながら，語用論的側面における学習者の注意，及び二つの言語知識の役割についての研究は僅かである。本研究では認知心理学で用いられる干渉課題の見地に立ち，大文字と小文字を混合させた刺激提示による統語的及...