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1: 2011-01-14 (Fri) 22:31:15 ??? source 2: 2013-09-30 (Mon) 16:36:33 ゲスト source
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*学習者コーパスを用いた英文エッセーの評価と言語的特徴の分析 [#zdeaff13] *学習者コーパスを用いた英文エッセーの評価と言語的特徴の分析 [#zdeaff13]
-北村まゆみ(名古屋大学大学院生)+[[北村 まゆみ]](名古屋大学大学院生)
-阪上辰也(名古屋大学)+[[阪上 辰也]](名古屋大学)
-古泉隆 (名古屋大学)+[[古泉 隆]] (名古屋大学)
-佐藤亜季(名古屋大学大学院生)+[[佐藤 亜季]](名古屋大学大学院生)
-杉浦正利(名古屋大学)+[[杉浦 正利]](名古屋大学)
 コーパスがL1ライティングだけでなく、L2ライティングの評価にも応用され、英語母語話者と英語学習者、英語学習者間の言語学的特徴に関する量的研究が盛んに行われている。ESL学習者のエッセーの言語学的特徴がエッセーの評価に及ぼす影響に関する研究はReid (1986) やFerris (1994) らにより行われているが、日本人英語学習者が産出したエッセーの言語学的特徴が英文ライティング能力の評価に与える影響については、まだ十分に明らかにされていない。  コーパスがL1ライティングだけでなく、L2ライティングの評価にも応用され、英語母語話者と英語学習者、英語学習者間の言語学的特徴に関する量的研究が盛んに行われている。ESL学習者のエッセーの言語学的特徴がエッセーの評価に及ぼす影響に関する研究はReid (1986) やFerris (1994) らにより行われているが、日本人英語学習者が産出したエッセーの言語学的特徴が英文ライティング能力の評価に与える影響については、まだ十分に明らかにされていない。


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