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- 2015年度中部地区卒業論文・修士論文発表会 へ行く。
8: 2016-02-08 (月) 14:45:00 kawaguchi | 9: 2016-02-08 (月) 21:33:26 kawaguchi | ||
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|時間|プログラム|場所|h | |時間|プログラム|場所|h | ||
|>|(午前中には同会場にて[[外国語教育基礎研究部会第3回年次例会]]が開催されます)|<| | |>|(午前中には同会場にて[[外国語教育基礎研究部会第3回年次例会]]が開催されます)|<| | ||
- | |12:25-|受付| | | + | |12:10-|受付| | |
- | |12:55-13:00|開会式|502室| | + | |12:40-12:45|開会式|502室| |
|~|司会:[[西村 嘉人]](名古屋大学大学院生)|~| | |~|司会:[[西村 嘉人]](名古屋大学大学院生)|~| | ||
|~|主催者挨拶:[[田村 祐]](LET中部支部外国語教育基礎研究部会長)|~| | |~|主催者挨拶:[[田村 祐]](LET中部支部外国語教育基礎研究部会長)|~| | ||
- | |13:05-15:55|[[発表>#x2656cf0]]|502室・516室・517室| | + | |12:50-15:40|[[発表>#x2656cf0]]|502室・516室・517室| |
- | |17:05-|閉会式|502室| | + | |15:45-15:55|閉会式|502室| |
|~|司会:[[西村 嘉人]](名古屋大学大学院生)|~| | |~|司会:[[西村 嘉人]](名古屋大学大学院生)|~| | ||
|~|講評:[[早瀬 光秋]](中部地区英語教育学会会長)|~| | |~|講評:[[早瀬 光秋]](中部地区英語教育学会会長)|~| | ||
- | |>|(この間同会場にて[[外国語教育基礎研究部会第3回年次例会]]での[[酒井 英樹]]先生による基調講演「[[否定フィードバックの言い直し(recasts)について考える]]」が催されます)|<| | + | |(16:00-17:20)|(この間同会場にて[[外国語教育基礎研究部会第3回年次例会]]での[[酒井 英樹]]先生による基調講演「[[否定フィードバックの言い直し(recasts)について考える]]」、ならびに年次例会閉会式が催されます)|502室| |
|18:00-20:00|[[懇親会>#rbfb1f4b]]| | | |18:00-20:00|[[懇親会>#rbfb1f4b]]| | | ||
***発表[#x2656cf0] | ***発表[#x2656cf0] | ||
|No.|時間|第1室(502室)|第2室(516室)|第3室(517室)|第4室(TBA)|h | |No.|時間|第1室(502室)|第2室(516室)|第3室(517室)|第4室(TBA)|h | ||
- | |1|13:05-13:35|CLIL(内容言語統合型学習)実践授業における子どもの内容への興味|英語教育における翻訳評価の再考|Elementary School English Education in Japan and Other Countries|PPPやTBLTで日本の中学生に英文法を教える方法| | + | |1|12:50-13:20|[[CLIL(内容言語統合型学習)実践授業における子どもの内容への興味]]:他教科(社会)の視点から - 松原 惇文|[[英語教育における翻訳評価の再考]]: “a young girl” は「少女」か? - 守田 智裕|[[Elementary School English Education in Japan and Other Countries]] - ARAKI, Mayu|[[PPPやTBLTで日本の中学生に英文法を教える方法]] - 石橋 征典| |
- | |2|13:40-14:10|音読・シャドーイングは4技能統合に有効か|高校生におけるCLIL授業実践と英語力向上について|Effects of Negotiation of Meaning on Lexical Acquisition in Computer-Mediated Communication|小学校外国語活動で生きるティーム・ティーチングの在り方| | + | |2|13:25-13:55|[[音読・シャドーイングは4技能統合に有効か]] - 杉山 友希|[[高校生におけるCLIL授業実践と英語力向上について]]:オーストラリア語学研修をとおして - 森下 祐美子|[[Effects of Negotiation of Meaning on Lexical Acquisition in Computer-Mediated Communication]] - ZHANG, Hongxu|[[小学校外国語活動で生きるティーム・ティーチングの在り方]]:HRTとALTへのインタビュー分析を中心に - 千足 奈津紀| |
- | |3|14:15-14:45|フォーカス・オン・フォームを取り入れた小学校英語|現在完了の使用法|Examining Japanese Teachers’ Use of L1 in English Classes| | | + | |3|14:00-14:30|[[フォーカス・オン・フォームを取り入れた小学校英語]]:Teacher Talk, Teacher-Childの発話分析から - 半田 智彦|[[現在完了の使用法]] - 渋谷 茉由|[[Examining Japanese Teachers' Use of L1 in English Classes]]: Frequency, Function and Reasons Behind Them - IZUMITANI, Tadashi| | |
- | |4|14:50-15:20|協同学習を取り入れた英語リーディング授業|小学校英語教科化に向けた中学年の指導の在り方|理学療法士を調査対象にしたESPニーズ分析| | | + | |4|14:35-15:05|[[協同学習を取り入れた英語リーディング授業]]:学習者の意識および動機づけへの影響 - 山田 秀子|[[小学校英語教科化に向けた中学年の指導の在り方]]:児童の発達段階に着目して - 早川 空|[[第二言語語彙習得における受容的・産出的検索練習の効果]]:英語疑似単語と手の動きの組み合わせの学習に関して - 柳沢 明文| | |
- | |5|15:25-16:55|CLIL授業における子どもの言語面での学びと思考|日本人EFL学習者の英文法理解に必要な要素 |第二言語語彙習得における受容的・産出的検索練習の効果| | | + | |5|15:10-15:40|[[CLIL授業における子どもの言語面での学びと思考]]:授業におけるディスコース分析をとおして - 中村 愛|[[日本人EFL学習者の英文法理解に必要な要素]]:言語分析能力(L1/L2)との相関からみる分析 - 中村 光揮|[[理学療法士を調査対象にしたESPニーズ分析]]:調査結果を養成校の英語教育につなげるために - 小林 信子| | |
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- 2015年度中部地区卒業論文・修士論文発表会 のバックアップ一覧
- 2015年度中部地区卒業論文・修士論文発表会 のバックアップ差分(No. All)
- 1: 2015-11-26 (木) 22:25:43 kawaguchi
- Deleted an attach file: 2015年度卒論修論発表会予稿集テンプレート.doc at 2015-11-28 (Sat) 20:53:07 at 2015-11-28 (Sat) 20:53:36
- 2: 2015-11-29 (日) 16:05:38 kawaguchi
- 3: 2016-01-05 (火) 14:07:02 kawaguchi
- 4: 2016-01-23 (土) 18:08:49 kawaguchi
- 5: 2016-02-06 (土) 22:32:16 kawaguchi
- 6: 2016-02-07 (日) 03:37:18 kawaguchi
- 7: 2016-02-08 (月) 06:01:25 kawaguchi
- Deleted an attach file: Map.pdf at 2016-02-08 (Mon) 05:10:55, Deleted an attach file: Map.jpg at 2016-02-08 (Mon) 05:11:58 at 2016-02-08 (Mon) 05:13:47
- 8: 2016-02-08 (月) 14:45:00 kawaguchi
- 9: 2016-02-08 (月) 21:33:26 kawaguchi
- 10: 2016-02-09 (火) 22:26:10 kawaguchi
- 11: 2016-02-10 (水) 16:46:36 kawaguchi
- 12: 2016-02-12 (金) 02:25:04 kawaguchi
- 13: 2016-02-20 (土) 03:11:04 kawaguchi
- 14: 2016-02-20 (土) 17:06:38 kawaguchi
- 15: 2016-02-22 (月) 17:52:15 kawaguchi
- 16: 2016-02-26 (金) 18:10:33 ozeki
- 17: 2016-02-27 (土) 01:35:05 kawaguchi
- 18: 2016-02-27 (土) 16:46:26 kawaguchi
- 現: 2016-11-28 (月) 18:19:24 kawaguchi
- 1: 2015-11-26 (木) 22:25:43 kawaguchi
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