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1: 2011-01-14 (金) 22:31:14 ozeki ソース 現: 2015-10-24 (土) 23:24:01 ozeki ソース
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 +[[カテゴリー/研究発表]]
**外国語学習者のペアワーク研究におけるデータの分析単位 [#b7bd08b0] **外国語学習者のペアワーク研究におけるデータの分析単位 [#b7bd08b0]
--伊藤 隆 名古屋学院大学+-[[伊藤 隆]] [[名古屋学院大学]] 
***発表概要 [#uca61ba5] ***発表概要 [#uca61ba5]
-本研究は、外国語学習者のペアワークを研究する際に、インタラクション・データの分析単位をどのように設定すべきかを、先行研究をもとに考察する文献研究である。学習者の言語産出を研究対象とするうえで、分析単位は大きな問題の1つである。先行研究では分析単位が様々であり、また類似の分析単位を使っていても定義が曖昧なものもあり、結果の比較や統合は容易ではない (Ellis, 2003)。分析単位を設定するには、研究者は研究目的との整合性を考慮することに加え、第2言語習得の定義づけを明確にする必要に迫られる。さらに、単なる言語産出ではなくペアワークの研究では、コミュニケーション方略や「意味の交渉 (negotiation of meaning)」など考慮にすべき要素は増え、分析単位を設定するまでの道筋はさらに複雑になる。本研究は、この複雑な道筋を整理し、ペアワーク研究におけるデータの分析単位設定の指針について議論することを目指している。+本研究は、外国語学習者のペアワークを研究する際に、[[インタラクション]]・データの[[分析単位]]をどのように設定すべきかを、先行研究をもとに考察する文献研究である。学習者の[[言語産出]]を研究対象とするうえで、分析単位は大きな問題の1つである。先行研究では分析単位が様々であり、また類似の分析単位を使っていても定義が曖昧なものもあり、結果の比較や統合は容易ではない (Ellis, 2003)。分析単位を設定するには、研究者は研究目的との整合性を考慮することに加え、[[第2言語習得]]の定義づけを明確にする必要に迫られる。さらに、単なる言語産出ではなくペアワークの研究では、[[コミュニケーション方略]]や「[[意味の交渉]] (negotiation of meaning)」など考慮にすべき要素は増え、分析単位を設定するまでの道筋はさらに複雑になる。本研究は、この複雑な道筋を整理し、ペアワーク研究におけるデータの分析単位設定の指針について議論することを目指している。
***配布資料 [#l38484d5] ***配布資料 [#l38484d5]


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