1: 2012-12-04 (火) 14:23:27 ozeki  |
現: 2013-11-07 (木) 02:20:24 ozeki |
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| + | *第80回大会第1室 [#c651273d] | ||
| **[[クラウドストレージを利用したスマートフォン用語彙学習アプリの開発]] [#rfaf916b] | **[[クラウドストレージを利用したスマートフォン用語彙学習アプリの開発]] [#rfaf916b] | ||
| -古泉隆 名古屋大学 | -古泉隆 名古屋大学 | ||
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| ***発表の概要 [#za1178a1] | ***発表の概要 [#za1178a1] | ||
| フラッシュカード式の単語学習ツールについて利用者アンケート結果をもとに利点について説明をした後、開発したアプリの特徴や改善ポイントについて、デモをまじえた解説が行われた。質疑応答では、多言語対応やその他の機能に関する説明をしていた。 | フラッシュカード式の単語学習ツールについて利用者アンケート結果をもとに利点について説明をした後、開発したアプリの特徴や改善ポイントについて、デモをまじえた解説が行われた。質疑応答では、多言語対応やその他の機能に関する説明をしていた。 | ||
| - | **[[高等学校外国語（英語）学習指導要領における異文化理解の扱い--日中韓の比較考察--]] [#l0f3896c] | + | **[[高等学校外国語（英語）学習指導要領における異文化理解の扱い]]--日中韓の比較考察-- [#l0f3896c] |
| -市川 研 日本大学 | -市川 研 日本大学 | ||
| -会場参加者数：10名 | -会場参加者数：10名 | ||
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| DörnyeiのL2 Motivational Self Systemの妥当性をESL環境で確認することを目的とし、カナダの大学に通う中国人学生405人に対して調査を行った結果を報告した。アンケートに基づきideal L2 self, ought-to L2 self, L2 learning experience, intended effortという4つの動機付けの要因をSEMで分析した結果、ideal L2 selfはought-to-L2 selfに対しては強い相関があるものの、intended effortとは有意な相関がなかった。この点でDörnyeiの概念とは一致しなかった。聴衆からはSEMモデルの図についての説明が求められた。 | DörnyeiのL2 Motivational Self Systemの妥当性をESL環境で確認することを目的とし、カナダの大学に通う中国人学生405人に対して調査を行った結果を報告した。アンケートに基づきideal L2 self, ought-to L2 self, L2 learning experience, intended effortという4つの動機付けの要因をSEMで分析した結果、ideal L2 selfはought-to-L2 selfに対しては強い相関があるものの、intended effortとは有意な相関がなかった。この点でDörnyeiの概念とは一致しなかった。聴衆からはSEMモデルの図についての説明が求められた。 | ||
| - | **[[体感音響振動を活用した聴覚障がい者の英語発話の改善--教員による音声評価の分析--]] [#vbbd52ca] | + | **[[体感音響振動を活用した聴覚障がい者の英語発話の改善]]--教員による音声評価の分析-- [#vbbd52ca] |
| -鈴木 薫 名古屋学芸大学短期大学部 | -鈴木 薫 名古屋学芸大学短期大学部 | ||
| -会場参加者数：8名 | -会場参加者数：8名 | ||
- 第80回大会第1室 のバックアップ一覧
- 第80回大会第1室 のバックアップの現在との差分(No. All)
- 1: 2012-12-04 (火) 14:23:27 ozeki
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