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司会報告

各発表の概要・発表者については、タイトルをクリックして詳細をご覧下さい。

iPad、iPhone、iPod touchを利用してのモバイルサーバ発信動画・音声試験

• 整理番号：135
• 時間帯：10:00-10:30
• 発表代表者：安藤 直
• 司会・報告者：竹井 光子 (広島修道大学)
• 会場参加者数：30名
• 報告：モバイルサーバの概念説明の後、ログイン画面、問題選択画面、解答・解答結果のフィードバック画面などを提示しながらの実践報告が行われた。また、問題作成のためのHTML記述項目や採点処理およびExcelでの解答表示についての説明、モバイルサーバの情報サイトの紹介があった。発表後には、テスト問題の作成方法についての質疑があった。

オリジナルソフトを活用した日本人英語学習者のイントネーション学習による効果

• 整理番号：152
• 時間帯：10:40-11:10
• 発表代表者：園部 秀行
• 司会・報告者：竹井 光子 (広島修道大学)
• 会場参加者数：25名
• 報告：発表要項に流れにそって、オリジナルソフトを操作（デモ）しながらの説明が行われた。実際に音声を入力、ピッチ曲線の表示のデモがあった。ある学生の（練習ソフト使用の）事前・事後のデ--タ提示では、その変化が明らかに感じ取れたが、発表後には、練習の成果についてリテンションや転移はあるか等についての質疑があった。

孤立型言語の自律学習システムの提案：ベトナム語CALL教材の開発

• 整理番号：169
• 時間帯：11:20-11:50
• 発表代表者：近藤 美佳
• 司会・報告者：安藤 直 (名古屋学芸大学)
• 会場参加者数：15名
• 報告：発表概要：高度外国語教育全国配信システムプロジェクトの一環で多言語に対応するコンテンツ開発について報告。とりわけ、ベトナム語の習得に焦点をあてて、音声・画像と共に具体例を紹介。質疑応答：ベトナム語のイントネーションの学習法についてのノウハウ

Moodleを利用した公開・協働型学習導入の試み

• 整理番号：196
• 時間帯：12:00-12:30
• 発表代表者：マシュー・ポ--ター
• 司会・報告者：安藤 直 (名古屋学芸大学)
• 会場参加者数：51名
• 報告：発表概要：従来のeラーニング教材に加え、独自性を出すためにMoodleを活用する。学習者に自身の「気づき」を促すこと、強化すること、共有することに着眼し、アウトプットとして「フォーラム」を利用。質疑応答：Wikiの活用の理由とその方法についてその他：（発表内容）学生からのアンケート結果も紹介

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