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Moodleを利用した公開・協働型学習導入の試み

発表者

• 竹井 光子 (広島修道大学)
• マシュー・ポーター (広島修道大学)

キーワード

eラーニング, moodle, 協働学習

概要

発表者の勤務大学では，2007年度にカリキュラム改革の一環として，無線LAN ＋ノートパソコン環境によるeラーニングと対面授業を併用したブレンディッド型の英語授業が全1年次生を対象に導入された。その後，プロジェクトチームによるeラーニングがもたらす効果・課題についての検証と改善を重ねながら現在に至っている。4年目を迎えた2010年度には，既存（市販）のeラーニング教材のみに依存しない独自性を加えていきたいとの声から，新たにLMSとしてのmoodleが導入された。本発表では，moodle上での活動を利用してeラーニングに公開型・協働型学習の要素を取り入れる試みについて報告する。その実践例として，YouTubeビデオを題材とする受容（リスニング）から産出活動（ライティング）の流れにmoodleのフォーラム，用語集などを活用する試みを紹介し，公開と協働により内省さらには自律を促すねらいについて述べる。

日時・会場

• 8月日:
• 発表室

配布資料

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