現: 2011-05-08 (日) 22:07:51 ozeki  |
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| + | シンポジウム | ||
| + | -[[186]] | ||
| + | **多様な大学環境における英語ｅラーニング—学習者アンケートからみえてくるもの— [#n0922146] | ||
| + | ***発表者 [#f9f41ed4] | ||
| + | -青木 信之(広島市立大学) | ||
| + | -鈴木 繁夫 (名古屋大学) | ||
| + | -竹井 光子 (広島修道大学) | ||
| + | -志水 俊広 (九州大学) | ||
| + | -渡辺 智恵 (広島市立大学) | ||
| + | -能登原 祥之 (比治山大学 | ||
| + | -池上 真人 (松山大学)寺嶋 健史 (松山大学) | ||
| + | ***キーワード [#x4e72cfb] | ||
| + | ｅラーニング, 学習者の情意面の変容, 学習履歴 | ||
| + | ***概要 [#o7dff2c7] | ||
| + | " 発表者らは、それぞれが所属する大学において、同一の英語ｅラーニングシステムを用い、その学習効果やラーニングマネジメントのあり方について共同研究を進めている。この英語ｅラーニングシステムは、８週間から１５週間、リーディング、リスニング、文法問題を大量に学習するドリル型の英語学習システムであるが、その導入形態や授業形態は各大学でさまざまに異なっている。 | ||
| + | 今回の公募シンポジウムでは、2010年度に学習者を対象に受講前、受講中、受講後に実施したアンケート調査の結果に基づき、特にｅラーニングを利用した英語学習に対する学習者の情意面（学習意欲や興味など）が受講中にどのように変化するのか、そのような変化は教材消化率、学習時間、不適切学習の発生率などの学習パフォーマンスとどのような関係があるのか、また、それらは各大学における英語eラーニングシステムの導入形態や授業形態によりどのように異なるのかを中心に報告する。" | ||
| + | ***日時・会場 [#n733396c] | ||
| + | -[[8月日]]: | ||
| + | -[[発表室]] | ||
| + | ***配布資料 [#s205f7df] | ||
| + | #attach | ||
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| + | -[[発表タイトル一覧]] | ||
| + | -[[LET2011]] | ||
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| + | #back | ||
- 多様な大学環境における英語ｅラーニング--学習者アンケートからみえてくるもの-- のバックアップ差分(No. All)
- 現: 2011-05-08 (日) 22:07:51 ozeki
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