[協働学習を取り入れた英語ライティング指導の可能性のソース]

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研究発表
-[[193]]
**協働学習を取り入れた英語ライティング指導の可能性 [#o63e6f3e]
***発表者 [#cc81ee30]
-阿部 真(獨協大学)
-山西 博之 (関西外国語大学) 
***キーワード [#y532bcbf]
ライティング, プロセス・アプローチ, 協働学習

***概要 [#oe02306c]
本研究は、プロセス・ライティングにおける段階別指導への示唆を得るために、指導に協働学習を導入することの効果について論じる。絵の内容を説明するタスクに対して、(1)ペアで作文を書く段階、(2)ペアで模範作文と自分たちの作文を比較する段階、(3)個別に書き直す段階、の３段階からなる活動を実施した。10の選択項目と3つの自由記述項目からなる質問紙により、タスクの各段階での学生の認識を調査した。その結果、以下のことが示された。まず、(1)の段階では、議論を通して適切な語彙を思いついたり、表現を多様にしていくことができていた。また、(2)の段階では、どの情報をどの程度書くかなど、タスクの要求をより深く理解できていた。そして、(3)の段階では、言語面、内容面だけではなく、ライティングのストラテジーに関する内省をすることができていた。これらの結果から、今後の指導法の模索などに関する教育的示唆を議論する。
***日時・会場 [#dac8ed48]
-[[8月日]]: 
-[[発表室]]
***配布資料 [#w49617d3]
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-[[発表タイトル一覧]]
-[[LET2011]]

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- 現: 2011-05-28 (土) 16:55:15 ozeki

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