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- 第72回支部研究大会(2868d) [ 第72回（2008年度秋季）支部研究大会 ]
- 第73回支部研究大会(3114d) [ 第73回（2009年度春季）支部研究大会 ]
- 第74回支部研究大会(3114d) [ 第74回（2009年度秋季）支部研究大会 ]
- 第75回支部研究大会(3114d) [ 第75回（2010年度春季）支部研究大会 ]
- 第76回大会シンポジウム(3404d) [ シンポジウム「小中高大をつなぐ語彙指導の実際」 ]
- 第76回大会第4室(2887d) [ 外国語学習者のペアワーク研究におけるデータの分析単位 ]
- 第76回大会講演(3404d) [ 「“語彙の学び”を科学する：小中高大の連携の視点」 ]
- 第76回支部研究大会(3241d) [ 第76回（2010年度秋季）支部研究大会 ]
- 第76回支部研究大会報告(3404d) [ 第76回支部研究大会報告 ]
- 第77回大会ワークショップ(3404d) [ ワークショップ：「Rによる言語データの分析入門」 ]
- 第77回大会講演(3404d) [ 「英語の強弱アクセントの知覚：その語彙力と聴解能力への影響」 ]
- 第77回支部研究大会(3114d) [ 第77回（2011年度春季）支部研究大会 ]
- 第78回大会シンポジウム(3404d) [ メディアを活用した英語プロソディ習得の研究―現状と今後の展開 ]
- 第78回大会第1室(2882d) [ テキストにおける共起傾向の偏りが学習者のコロケーションの処理に影響するか--コーパスの統計的指標とフレーズ認知課題を用いて-- ]
- 第78回大会第2室(2882d) [ 工学系ESP教育に向けた準専門語彙の辞書開発 ]
- 第78回大会講演(3404d) [ 「テストデータを分析する：古典的テスト理論・項目反応理論・潜在ランク理論による学力評価」 ]
- 第78回支部研究大会(3114d) [ 第78回（2011年度秋季）支部研究大会 ]
- 第78回支部研究大会報告(3404d) [ 第78回支部研究大会報告 ]
- 第80回大会シンポジウム(3404d) [ 統計手法を用いたデータ分析とその解釈--何が必要でどう利用すべきか-- ]
- 第80回大会第1室(3606d) [ 第80回大会第1室 ]
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- 第80回大会講演(3404d) [ 教育実践の成果を確認するためのデータ処理 ]
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- 英語の強弱アクセントの知覚：その語彙力と聴解能力への影響(2881d) [ 講演「英語の強弱アクセントの知覚：その語彙力と聴解能力への影響」 ]
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- 英語学習に興味・関心がない学習者への語彙指導の重要性(3113d) [ 英語学習に興味・関心がない学習者への語彙指導の重要性 ]
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- 英語学習者の読解プロセスにおける構成能力の役割について(2884d) [ 英語学習者の読解プロセスにおける構成能力の役割について：眼球運動データをもとに ]
- 英語学習者コーパスに基づく前置詞inの習得研究(3113d) [ 英語学習者コーパスに基づく前置詞inの習得研究 ]
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- 英語教育における教材としての文学作品が持つ役割の遍歴とこれからの可能性の考察
- 英語教育のICTの効果的な活用(3230d) [ 英語教育のICTの効果的な活用―小学校英語教育から、中高の英語教育への連携― ]
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- 英語母語話者及び日本人学習者の英語発話における非流暢さの比較(2045d) [ 英語母語話者及び日本人学習者の英語発話における非流暢さの比較 ]
- 英語聴解クラスにおける授業外学習時間の変動(3610d) [ 英語聴解クラスにおける授業外学習時間の変動 ]
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- 言語の可視化をめぐって(2055d) [ 言語の可視化をめぐって：こころと言葉の交響 ]
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- 認知科学化した外国語教育研究とその後の方向性(2489d) [ 認知科学化した外国語教育研究とその後の方向性 ]
- 語彙の豊かさ指標の信頼性・妥当性の基礎的検証(3509d) [ 語彙の豊かさ指標の信頼性・妥当性の基礎的検証：テキストの長さ・トピック・スタイルに焦点を当てて ]
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- 高等教育研究部会(2285d) [ 高等教育研究部会 ]
- A
- A different role of vocabulary knowledge in reading comprehension(3114d) [ A different role of vocabulary knowledge in reading comprehension: A case of Japanese learners of English ]
- C
- CALL(2891d) [ CALL ]
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- CAN-DOチェックリスト
- CAN-DOリスト(2504d) [ CAN-DOリスト ]
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- CLIL授業における子どもの言語面での学びと思考(2778d) [ CLIL授業における子どもの言語面での学びと思考：授業におけるディスコース分析をとおして ]
- CLIL（内容言語統合型学習）実践授業における子どもの内容への興味(2778d) [ CLIL（内容言語統合型学習）実践授業における子どもの内容への興味：他教科（社会）の視点から ]
- Can-Do(2504d) [ Can-Do ]
- Communicative Language Teachingにおける”Prediction要素”の活用とその効果(3113d) [ Communicative Language Teachingにおける”Prediction要素”の活用とその効果 ]
- Computer-Mediated Communication(2889d) [ Computer-Mediated Communication ]
- Content Related Instruction (CRI) for G5-G6th in Elementary School English Activities(3113d) [ Content Related Instruction (CRI) for G5-G6th in Elementary School English Activities: Things to do after retelling a story ]
- Corpus-Based 分析法による英語学習者の読解プロセスの解明(2884d) [ Corpus-Based 分析法による英語学習者の読解プロセスの解明：読解時の眼球運動データのコーパス化に向けて ]
- D
- Developing Learner Autonomy and Increasing Learner Motivation(2889d) [ Developing Learner Autonomy and Increasing Learner Motivation ]
- E
- EFL学習者にみられる語彙習得の弱点：動詞イメージの欠如(2882d) [ EFL学習者にみられる語彙習得の弱点：動詞イメージの欠如 ]
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- TOEICリーディングセクションにおける読解力測定の妥当性(2889d) [ TOEICリーディングセクションにおける読解力測定の妥当性 ]
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- Use of technology in British School(3232d) [ ＜ミニ講座＞Use of technology in British School ]
- Using a Database of Easy-to-read Stories(3114d) [ Using a Database of Easy-to-read Stories ]
- V
- Validating the L2 Motivational Self System of Chinese Learners in an ESL Context(2889d) [ Validating the L2 Motivational Self System of Chinese Learners in an ESL Context ]
- Validation of the Grammatical Carefulness Scale Using a Discourse Completion Task and a Reading and Underlining Task
- Validation of the grammatical carefulness scale using a discourse completion task and a reading and underlining task(2895d) [ Validation of the grammatical carefulness scale using a discourse completion task and a reading and underlining task ]
- W
- Wake Up--Strategies for Keeping Engaged in Language Classes(3606d) [ Wake Up: Strategies for Keeping Students Engaged in Language Classes ]
- Web Based Trainingを利用した自律学習支援の試み(3113d) [ Web Based Trainingを利用した自律学習支援の試み ]
- WritingMaetriXと表計算ソフトを用いたライティングプロセスの分析方法(2785d) [ WritingMaetriXと表計算ソフトを用いたライティングプロセスの分析方法 ]
- WritingMaetrix(2889d)
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- アカウント編集(3466d) [ 自分のアカウント情報の編集 ]
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- イメージを通して考える英語イディオムの実践的授業(3114d) [ イメージを通して考える英語イディオムの実践的授業 ]
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- ウェブを利用した英単語並べ替え学習ソフトにおける問題提示と評価方法(2884d) [ ウェブを利用した英単語並べ替え学習ソフトにおける問題提示と評価方法に関する提案 ]
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- 新学習指導要領における中学校英語のデジタル教科書の構成と利用方法について(3429d) [ 新学習指導要領における中学校英語のデジタル教科書の構成と利用方法について ]
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- 中学校英語授業における自動採点機能を用いた教材の活用(2882d) [ 中学校英語授業における自動採点機能を用いた教材の活用 ]
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