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• 論文投稿の受付：毎年9月頃より翌1月10日まで投稿を受け付けます。ただいま31号の投稿受付中です。
• 申し込みフォームはこちら：https://forms.gle/5NhffxNoxqBfspuX9
  • 結果によっては原稿の修正をお願いします。修正後の原稿ファイルの提出も、執筆時と同じ申し込みフォームよりアップロードしてください：https://forms.gle/5NhffxNoxqBfspuX9

• https://osf.io/fhwxc/

• • 英語の自動詞・他動詞の構造について明示的指導を施し、指導に含まれる動詞だけではなく、含まれなかった動詞への指導の波及効果を検証する。具体的に、どのような動詞で学習者が誤りをする傾向にあるか報告する。

• • 近藤 隆子（静岡県立大学）

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• 部会長：三上 綾介（名古屋大学大学院生）
• 事務局：小林 真実（名古屋大学大学院生）

• 送付状の「内容物」の記載のところに「外国語教育メディア学会（LET）用」など、学会名を記載ください。

• 坂野 僚亮 (静岡大学学生)

• 福田 純也 中央大学

入会は、支部ではなく、全国のサイトから入会手続きをしてください。研究大会の受付では手続きできません：http://www.j-let.org

• 第94回支部研究大会：2019年12月14日：静岡大学浜松キャンパス

カテゴリー​/研究部会

• • 日比野駅4番出口から出たところをUターンして、右側の建物1階

• 中垣 尚子（中・鳥羽市立神島中学校）

外国語レベルが初級・中級の学習者は、外国語テクストを構築する際、母語から外国語への直訳をライティング方略として用いる傾向にあり、一連の言語処理プロセスにおける「和文和訳（母語パラフレージング）」の重要性は高い。本取組みでは、原言語のパラフレージングを効果的に行うため、機械翻訳のプリエディットで使用する制限言語（CL: Controlled Language）に着目した。CLを基盤とした留意事項を作成し、それらに準拠したパラフレージング活動が学生の学習成果に与える影響を調査した。具体的には、母語パラフレージングによる学生の学習認識の変化、及び、外国語テクストの局所的箇所の発展への影響について検証した。処置群と対照群を設定し，Webアンケート調査とテクスト分析において、両群の統計的な有意差があるのかどうかを検討するためにt検定を実施し、効果量を算出した。統計的分析の結果、処置群の学習成果が有意であったことが示された。学生はL2センテンス構築の読みやすさに対する意識を高め、CL留意事項の観点から、自らの伝えたい事を分かりやすく表現するための「学び」を進めてきたと捉えることができよう。

• 15:25-16:55