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  1. 第91回支部研究大会 (2d)
    • 2018-04-18 (水) 23:11:56 by kawaguchi 差分
      13:10-14:50研究発表・実践報告2階2206教室・2203教室
      15:00-17:00シンポジウム2階2207教室
  2. 第91回大会展示会場情報 (2d)
  3. これからのプロジェクト型学習 (2d)
    • 2018-04-18 (水) 13:11:40 by kawaguchi 差分
          • タイトル・概要は近日公開予定です
  4. 中部支部役員名簿(2018-2019) (2d)
    • 2018-04-18 (水) 12:35:58 by kawaguchi 差分
      • 松原 健二 松本大学松商短期大学部
  5. LET中部支部 (2d)
    • 2018-04-18 (水) 12:09:45 by kawaguchi 差分
        • 中部支部役員名簿(2018-2019)
  6. 福井工業高等専門学校 (6d)
    • 2018-04-14 (土) 14:28:46 by ozeki 差分
  7. 和歌山大学 (6d)
    • 2018-04-14 (土) 14:28:22 by ozeki 差分
  8. 岐阜工業高等専門学校 (6d)
    • 2018-04-14 (土) 13:42:08 by ozeki 差分
  9. 支部研究大会一覧 (6d)
    • 2018-04-14 (土) 13:41:37 by ozeki 差分
      • 第64回支部研究大会:2004年12月11日;岐阜工業高等専門学校
  10. 江利川 春雄 (6d)
    • 2018-04-14 (土) 13:25:30 by ozeki 差分
  11. Google Classroomでの課題管理とSlackでのコミュニケーション活動入門 (28d)
    • 2018-03-23 (金) 16:58:51 by ozeki 差分
      • 当日配布プログラム(PDF): [添付]
  12. ICT活用教育研究部会 (45d)
    • 2018-03-06 (火) 12:41:39 by ozeki 差分
      • bitlyリンク:http://bit.ly/LETCICT
  13. 藤田 卓郎 (45d)
    • 2018-03-06 (火) 12:14:42 by ozeki 差分
  14. MenuBar (50d)
    • 2018-03-01 (木) 16:58:11 by ozeki 差分
      • 第91回支部研究大会(2018年度春季)
  15. 若手キャリアパス座談会 (63d)
    • 2018-02-16 (金) 18:03:46 by Tamura 差分

      資料 anchor.png

      • file20180217若手キャリアパス座談会_大学教員志望.pdf
  16. 外国語教育基礎研究部会第5回年次例会 (63d)
    • 2018-02-16 (金) 14:42:29 by Tamura 差分
      • 当日配布用プログラム・予稿集:[添付]
  17. 英語母語話者及び日本人学習者の英語発話における非流暢さの比較 (65d)
    • 2018-02-14 (水) 15:18:44 by Tamura 差分

      本研究の目的は,英語母語話者と日本人学習者の英語スピーキングにおける非流暢さの発 生箇所を検証することである。NICT JLEコーパスを使用し,母語話者及び日本人学習者の発話における無音及び有音ポーズ,言い直し,同じ単語の繰り返し,談話標識 (well) が発生数を,節中,節間において比較した。その結果,ポーズは総発生数及び 4 つの発生箇所において,日本人学習者の発話では英語母語話者と比して多かった。言い直しは,総発生数は 日本人学習者が多かったが,接頭の言い直しは両群において同様であるのに対し,節中の言い直しは日本人学習者に多くみられた。同じ単語の繰り返しは,総発生数,接頭及び節中において日本人学習者が多かった。また,談話標識 (well) は,英語母語話者の発話では発生しているのに対し,日本人学習者の発話において殆どみられなかった。発表では,日本人学習者の英語スピーキングにおける困難点に関する示唆について報告する。

  18. 認知的アプローチに基づくパフォーマンス指標解釈の問題点 (68d)
    • 2018-02-11 (日) 22:38:01 by kawaguchi 差分
      • 西村 嘉人(名古屋大学大学院生)
      • 田村 祐(名古屋大学大学院生)
  19. 「タスクの複雑さ」は認知的負荷を高めるか (68d)
    • 2018-02-11 (日) 22:37:27 by kawaguchi 差分
      • 岩谷 真悠(名古屋大学大学院生)
  20. 言語の可視化をめぐって (74d)
    • 2018-02-05 (月) 13:20:08 by Tamura 差分
      • キャッスルホール1階1102教室
  21. 2017年度報告論集 (84d)
    • 2018-01-26 (金) 16:52:31 by Tamura 差分
      • 投稿期日:2018年3月18日(日)
  22. 外国語教育基礎研究部会 (84d)
    • 2018-01-26 (金) 16:20:52 by Tamura 差分
      • 投稿規定:[添付]
        • 和文:[添付]
        • 英文:[添付]
  23. RecentDeleted (86d)
    • 2018-01-24 (水) 13:37:05 by Tamura 差分
      • 2018-01-24 (水) 13:37:05 - 2017年度報告論集
  24. 第90回支部研究大会 (92d)
    • 2018-01-18 (木) 18:37:42 by ozeki 差分
      • バス時刻表:[添付]
  25. 第90回大会展示会場情報 (97d)
    • 2018-01-13 (土) 21:04:15 by nishio 差分
  26. 受動態 (99d)
    • 2018-01-11 (木) 17:45:28 by ozeki 差分

      カテゴリー​/インデックス

  27. 日本人高校生の英語受動態文のエラー分析 (99d)
    • 2018-01-11 (木) 17:43:50 by ozeki 差分

      母語と大きな違いのある英語の受動態は、日本人学習者にとって習得が難しいとされる。日本人学習者コーパスを分析したOshita (2000)とOwada (2013)は、自動詞用法のみを持つ非対格動詞の過度受動化を報告している。一方、文法性判断テストを行ったOshita (2002)とKondo (2013)は、非能格動詞に比べ、自他両用の非対格動詞において過度受動化の誤りが多いとの結果を得ている。これらの先行研究は留学経験のある熟達度の高い学習者を対象としているため、本研究では一般的な日本の高校生が産出した英文をコーパス化して分析することにより、高校生による受動態表現の習得状況を誤りの観点から考察する。データは約200人の高校生が書いた5回分の英作文で、総語数は約6万語である。自他両用と自動詞のみの非対格動詞非能格動詞、他動詞の4種類37個の動詞を抽出し、過度受動化の誤りを調べた結果、非能格動詞の受動態において先行研究での結果よりも高い誤用率となった。

  28. タスクベースの英語指導について (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:45:58 by ozeki 差分
  29. ルーブリック (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:25:29 by ozeki 差分
  30. 愛知工科大学 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:24:55 by ozeki 差分
  31. タスク・ベース (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:24:35 by ozeki 差分
  32. 非能格動詞 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:23:58 by ozeki 差分
  33. 非対格動詞 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:23:38 by ozeki 差分
  34. LARP (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:22:51 by ozeki 差分
  35. 学習者コーパス (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:22:15 by ozeki 差分
  36. 学習者作文コーパス (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:21:58 by ozeki 差分
  37. 音声合成 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:21:21 by ozeki 差分
  38. 音声認識 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:20:51 by ozeki 差分
  39. スマートフォン (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:19:50 by ozeki 差分
  40. スマホ (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:19:29 by ozeki 差分
  41. 個別学習 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:18:44 by ozeki 差分
  42. 訳読法 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:18:27 by ozeki 差分
  43. ボトムアップ (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:18:07 by ozeki 差分
  44. オンライン学習教材 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:17:53 by ozeki 差分
  45. リスト学習 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:17:26 by ozeki 差分
  46. ウェブ教材 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:17:02 by ozeki 差分
  47. フラッシュカード (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:16:39 by ozeki 差分
  48. 語彙リスト (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:16:02 by ozeki 差分
  49. 籠橋 亮介 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:15:38 by ozeki 差分
  50. 岡田 美穂子 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:15:11 by ozeki 差分
  51. 大門 正幸 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:14:54 by ozeki 差分
  52. 和田 珠実 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:14:35 by ozeki 差分
  53. 橋本 康秀 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:14:16 by ozeki 差分
  54. 加藤 由崇 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:13:51 by ozeki 差分
  55. 株式会社アルク (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:13:09 by ozeki 差分
  56. TEAP (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:12:11 by ozeki 差分
  57. GTEC (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:11:52 by ozeki 差分
  58. ベネッセコーポレーション (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:11:09 by ozeki 差分
  59. 日本英語検定協会 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:10:47 by ozeki 差分
  60. 岐阜市立女子短期大学 (114d)
    • 2017-12-27 (水) 16:10:18 by ozeki 差分

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