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  1. 若手キャリアパス座談会 (2h)
    • 2018-01-22 (月) 15:09:02 by Tamura 差分

      英語教育を巡っては,英語コアカリキュラムの策定や2020年大学入試改革など様々な改革が現在進められています。若手キャリアパス座談会 「学校教員志望の部」では,英語教育を巡る社会的状況を踏まえながら,現職の中学校の先生と教員志望の大学院生をお招きし,「院生時代に思っていたことと勤務して分かったことのギャップ」,「教員になった後,自分が大学院で行った研究やその他の活動で教員の仕事に生かされている部分」などの共有を通しながら,若手のうちに身に着けておくべきスキル・知識・人間関係や大学院進学の意義の共有などについてフロアと一緒に議論し,明日の英語教育について考えていきたいと思います。

  2. 外国語教育基礎研究部会第5回年次例会 (2h)
    • 2018-01-22 (月) 14:55:53 by Tamura 差分
      • 遠方からお越しの方は,名古屋駅 1階中央コンコースのGRAND KIOSKにて駅弁を購入されるのもよいかもしれません。また,名古屋駅地下街のメイチカ(市営地下鉄東山線乗り場の近く)にありますコンパルでは,名古屋名物の「エビフライサンド」をはじめ様々な手作りサンドイッチをお持ち帰りいただけます。店舗へご予約いただければ,待ち時間無しでお求めいただけます。
  3. Google Classroomでの課題管理とSlackでのコミュニケーション活動入門 (2d)
    • 2018-01-20 (土) 14:04:35 by ozeki 差分
      • 無線LAN機能のあるタブレット端末またはノートPCをご持参ください。Webブラウザを中心に使用しますので、OSはiOS, アンドロイド, Mac, Windows, Chromebookとなんでも結構です。ブラウザはChromeを推奨。(一部、Chromeのみで動作するアプリを使用する可能性があります。特に第2回講習会で。)他に、Googleアカウントが必須です。ノートPCのACアダプタもお忘れなく。また、スマホをお持ちになれば、両サービスがスマホと親和性が高いことも体験できます。
      • 参加お申込み後に予習課題が自動応答メールで提示されます。予習課題は講習会前に完了することが必須です。
  4. 第90回支部研究大会 (3d)
    • 2018-01-18 (木) 18:37:42 by ozeki 差分
      • バス時刻表:[添付]
  5. 第90回大会展示会場情報 (8d)
    • 2018-01-13 (土) 21:04:15 by nishio 差分
  6. 受動態 (10d)
    • 2018-01-11 (木) 17:45:28 by ozeki 差分

      カテゴリー​/インデックス

  7. 日本人高校生の英語受動態文のエラー分析 (10d)
    • 2018-01-11 (木) 17:43:50 by ozeki 差分

      母語と大きな違いのある英語の受動態は、日本人学習者にとって習得が難しいとされる。日本人学習者コーパスを分析したOshita (2000)とOwada (2013)は、自動詞用法のみを持つ非対格動詞の過度受動化を報告している。一方、文法性判断テストを行ったOshita (2002)とKondo (2013)は、非能格動詞に比べ、自他両用の非対格動詞において過度受動化の誤りが多いとの結果を得ている。これらの先行研究は留学経験のある熟達度の高い学習者を対象としているため、本研究では一般的な日本の高校生が産出した英文をコーパス化して分析することにより、高校生による受動態表現の習得状況を誤りの観点から考察する。データは約200人の高校生が書いた5回分の英作文で、総語数は約6万語である。自他両用と自動詞のみの非対格動詞非能格動詞、他動詞の4種類37個の動詞を抽出し、過度受動化の誤りを調べた結果、非能格動詞の受動態において先行研究での結果よりも高い誤用率となった。

  8. タスクベースの英語指導について (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:45:58 by ozeki 差分
  9. ルーブリック (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:25:29 by ozeki 差分
  10. 愛知工科大学 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:24:55 by ozeki 差分
  11. タスク・ベース (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:24:35 by ozeki 差分
  12. 非能格動詞 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:23:58 by ozeki 差分
  13. 非対格動詞 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:23:38 by ozeki 差分
  14. LARP (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:22:51 by ozeki 差分
  15. 学習者コーパス (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:22:15 by ozeki 差分
  16. 学習者作文コーパス (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:21:58 by ozeki 差分
  17. 音声合成 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:21:21 by ozeki 差分
  18. 音声認識 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:20:51 by ozeki 差分
  19. スマートフォン (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:19:50 by ozeki 差分
  20. スマホ (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:19:29 by ozeki 差分
  21. 個別学習 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:18:44 by ozeki 差分
  22. 訳読法 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:18:27 by ozeki 差分
  23. ボトムアップ (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:18:07 by ozeki 差分
  24. オンライン学習教材 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:17:53 by ozeki 差分
  25. リスト学習 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:17:26 by ozeki 差分
  26. ウェブ教材 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:17:02 by ozeki 差分
  27. フラッシュカード (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:16:39 by ozeki 差分
  28. 語彙リスト (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:16:02 by ozeki 差分
  29. 籠橋 亮介 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:15:38 by ozeki 差分
  30. 岡田 美穂子 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:15:11 by ozeki 差分
  31. 大門 正幸 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:14:54 by ozeki 差分
  32. 和田 珠実 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:14:35 by ozeki 差分
  33. 橋本 康秀 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:14:16 by ozeki 差分
  34. 加藤 由崇 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:13:51 by ozeki 差分
  35. 株式会社アルク (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:13:09 by ozeki 差分
  36. TEAP (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:12:11 by ozeki 差分
  37. GTEC (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:11:52 by ozeki 差分
  38. ベネッセコーポレーション (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:11:09 by ozeki 差分
  39. 日本英語検定協会 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:10:47 by ozeki 差分
  40. 岐阜市立女子短期大学 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 16:10:18 by ozeki 差分
  41. タスク達成度に焦点をあてた絵描写タスクのスピーキング評価の試み (26d)
    • 2017-12-27 (水) 12:16:45 by ozeki 差分
      • 江口 朗子 (愛知工科大学)
  42. 中国語話者の付帯状況を表すテ形の使用実態 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 12:16:24 by ozeki 差分
      • 村松 由起子 (豊橋技術科学大学)
  43. Quizletを活用した英文読解教材の開発 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 12:13:46 by ozeki 差分

      Quizletを活用した英文読解教材の開発 anchor.png

  44. 音声合成・音声認識の利用効果を検証するためのスマホアプリ開発 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 12:11:31 by ozeki 差分
  45. 語彙リスト配布の有無がフラッシュカードアプリによる英単語学習の成果に及ぼす影響 (26d)
    • 2017-12-27 (水) 12:10:48 by ozeki 差分

      本研究の目的は語彙リスト配布の有無が、授業外でのフラッシュカードアプリを用いた単語学習の成果に影響を与えるかどうかを検証することである。授業外での単語学習を課すとき、ウェブ教材に加えて紙のリストの配布を求める学習者の意見に接することがある。もしそのことがウェブ学習の成果に悪影響を及ぼすならば、配布すべきではないかもしれない。しかし、リスト学習が必ずしも非効率とは限らない。そこで、次の3条件で英単語学習を行った大学生の学習成果を比較した、1)フラッシュカードアプリでの学習のみ、2)紙のリスト学習のみ、3)両方で学習可能。その結果、リスト配布はフラッシュカードアプリでの単語学習の成果にほとんど影響しないことがわかった。また質問紙調査から、大多数の学習者がフラッシュカードアプリでの単語学習を支持しリストは不要と感じているが、やはりリストを好む学習者も一定数いることがわかった。したがって、リスト配布を求める意見には、リストを任意でダウンロードできるウェブサイトなどを準備して対応するのがよいと考える。

  46. 言語の可視化をめぐって (61d)
    • 2017-11-22 (水) 14:51:28 by ozeki 差分

      外国語教育基礎研究部会第5回年次例会

  47. 外国語教育基礎研究部会 (73d)
    • 2017-11-09 (木) 17:25:09 by Tamura 差分
      • 外国語教育基礎研究部会第5回年次例会:2018年2月17日:愛知学院大学
  48. カテゴリー​/講習会 (78d)
    • 2017-11-05 (日) 11:41:13 by ozeki 差分

      講習会 anchor.png

  49. MenuBar (78d)
    • 2017-11-05 (日) 11:37:04 by ozeki 差分
      • 第90回支部研究大会(2017年度秋季)
  50. Quizlet (78d)
    • 2017-11-05 (日) 11:35:22 by ozeki 差分
  51. SurveyMonkey (78d)
    • 2017-11-05 (日) 11:34:59 by ozeki 差分
  52. 支部紀要への論文投稿のご案内 (102d)
    • 2017-10-12 (木) 12:05:29 by ozeki 差分

      (手順が29号(2017年度)より変更となりました。投稿申し込みと原稿提出にはGoogleアカウントが必要ですので、お持ちでない方はご用意ください。

      • 1. 投稿申し込みと原稿送信が同時に行えます。事前の申し込みは必要ありません。あらかじめ必要事項を確認しておいてください。
      • 申し込みフォームはこちら:http://bit.ly/LETCJ_Post
        • J-STAGE
        • 申し込み後、自動応答のメールが送信されます。内容をご確認ください。
        • 自動応答メール内にある編集用リンクをクリックすると、修正することができます。
        • 申し込み後の取消は、申し込みフォームに同様に記入し、末尾の「コメント欄」に取り消しである旨を書いて送信してください。事務局で確認後、取り消しをします。
        • 自動応答メールが届かない場合は、迷惑メール等で排除されている場合と、申し込みフォームに書き込んだアドレスが間違っていた場合があります。再度記入・送信を試みてください。
      • 3. 完成した原稿は上記フォームで申し込みと同時にアップロードしてください。
      • 5. 2月末から3月頭を目処に、執筆者(代表者)に査読結果をメールでお知らせします。
        • 結果によっては原稿の修正をお願いします。修正後の原稿ファイルの提出も、執筆時と同じ申し込みフォームよりアップロードしてください:http://bit.ly/LETCJ_Post
  53. 支部研究大会一覧 (122d)
    • 2017-09-22 (金) 10:28:57 by ozeki 差分
      • 第90回支部研究大会:2018年1月20日:岐阜市立女子短期大学
  54. Google Classroom (180d)
    • 2017-07-25 (火) 18:50:53 by ozeki 差分

      https://classroom.google.com

  55. Slack (180d)
    • 2017-07-25 (火) 18:49:48 by ozeki 差分

  56. ICT活用教育研究部会 (213d)
    • 2017-06-22 (木) 21:29:30 by ozeki 差分
      • マジで部会の名称が「活用」だったか「利用」だったかわからなくなってきたのだが。-- ozeki
  57. ICT利用教育研究部会 (213d)
    • 2017-06-22 (木) 21:28:17 by ozeki 差分
  58. 高等教育研究部会 (216d)
    • 2017-06-19 (月) 20:24:59 by ozeki 差分

      高等教育研究部会 anchor.png

  59. 各種研究会一覧 (216d)
    • 2017-06-19 (月) 20:23:20 by ozeki 差分
      • 高等教育研究部会
  60. 第89回支部研究大会 (240d)
    • 2017-05-27 (土) 16:51:50 by kawaguchi 差分
      13:45-14:15特別支援教育における基本英単語の調査:記憶と音韻獲得の状況【研究発表】
      鈴木 薫 (名古屋学芸大学)
      スマホによる音声識認の精度検証と英語学習への利用の検討【研究発表】
      古泉 隆 (名古屋大学)

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