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- 占部 昌蔵(3495d) [ 占部 昌蔵 ]
- 即時的運用能力(3267d) [ 即時的運用能力 ]
- 原 和久(3270d) [ 原 和久 ]
- 厨子 光政(3811d) [ 厨子 光政 ]
- 参考文献一覧におけるデジタルオブジェクト識別子（DOI）の付与(1048d) [ 参考文献一覧におけるデジタルオブジェクト識別子（DOI）の付与：学生や現職教員の論文執筆を支援するための小講義 ]
- 双方向性の高い授業の実現を目指して(3494d) [ 双方向性の高い授業の実現を目指して ]
- 反応時間(3266d) [ 反応時間 ]
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- 反転授業から学ぶICT利用による産出・創造活動の支援(3476d) [ 反転授業から学ぶICT利用による産出・創造活動の支援ーmラーニング、無償ツール、クラウドの活用 ]
- 受容語彙(3159d) [ 受容語彙 ]
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- 句動詞get on/offの意味の認知を母語話者の認知に近づける英語教授法(3494d) [ 句動詞get on​/offの意味の認知を母語話者の認知に近づける英語教授法 ]
- 句構造(3263d) [ 句構造 ]
- 可算性の曖昧さは数の一致の誤りを誘発しやすいか(3526d) [ 可算性の曖昧さは数の一致の誤りを誘発しやすいか：学習者コーパスを用いた予備的調査 ]
- 可読性(3270d) [ 可読性 ]
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- 吉川 りさ(3811d) [ 吉川 りさ ]
- 同音語(3266d) [ 同音語 ]
- 名古屋外国語大学(3249d) [ 名古屋外国語大学 ]
- 名古屋大学の施設情報(3349d) [ 名古屋大学の施設情報 ]
- 名古屋大学大学院人文学研究科英語教育学分野連続公開講座(2)（キソケン共催）(714d) [ 連続公開講座「データサイエンス時代の英語教育 (2)」 ]
- 名古屋大学大学院人文学研究科英語教育学分野連続公開講座（2）（キソケン共催）(712d) [ 連続公開講座「データサイエンス時代の英語教育（2）」 ]
- 名古屋大学大学院人文学研究科英語教育学分野連続公開講座（3）（キソケン共催）(712d) [ 連続公開講座「データサイエンス時代の英語教育 (3)」 ]
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- 名古屋大学大学院人文学研究科英語教育学分野連続公開講座（キソケン共催）(714d) [ 連続公開講座「データサイエンス時代の英語教育 (3)」 ]
- 名古屋学芸大学(2353d) [ 名古屋学芸大学 ]
- 名古屋学芸大学短期大学部(3266d) [ 名古屋学芸大学短期大学部 ]
- 名古屋学院大学(3270d) [ 名古屋学院大学 ]
- 名詞句に関する発達段階説の検証(1048d) [ 名詞句に関する発達段階説の検証：日本語母語英語学習者と英語母語話者のエッセイの比較分析 ]
- 否定フィードバックの言い直し（recasts）について考える(3146d) [ 否定フィードバックの言い直し（recasts）について考える ]
- 否定的評価不安(3272d) [ 否定的評価不安 ]
- 和文英訳(3270d) [ 和文英訳 ]
- 和田 珠実(2476d) [ 和田 珠実 ]
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- 因子構造(3271d) [ 因子構造 ]
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- 国際教育交換協議会（CIEE）日本代表部(3263d) [ 国際教育交換協議会（CIEE）日本代表部 ]
- 國學院大學(3262d) [ 國學院大學 ]
- 園部 秀行(3495d) [ 園部 秀行 ]
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- 埋め込み疑問文(3263d) [ 埋め込み疑問文 ]
- 城 哲哉(3494d) [ 城 哲哉 ]
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- 基本的な言語処理技術を利用した自由記述式アンケートの回答分析(3494d) [ 基本的な言語処理技術を利用した自由記述式アンケートの回答分析 ]
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- 外国語としての英語教育における教授言語の選択と非英語母語話者教師(3494d) [ 外国語としての英語教育における教授言語の選択と非英語母語話者教師の問題について ]
- 外国語における文法的慎重性とジェンダー(3077d) [ 外国語における文法的慎重性とジェンダー--多母集団の検証的因子分析による測定および構造不変性の検討-- ]
- 外国語における文法的慎重性と性格特性(3166d) [ 外国語における文法的慎重性と性格特性 ]
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- 外国語学習の動機づけを探る(2866d) [ 外国語学習の動機づけを探る：動機づけ要因、動機づけ方略、情意要因との関係を通して ]
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- 外国語学習者のペアワークにおける目標言語習熟度の影響(3270d) [ 外国語学習者のペアワークにおける目標言語習熟度の影響：研究の動向と課題 ]
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- 外国語教育におけるe-ラーニングに関する一考察(3517d) [ 外国語教育におけるe-ラーニングに関する一考察 ]
- 外国語教育におけるアウトプットを促す活動の理論的背景(3432d) [ 外国語教育におけるアウトプットを促す活動の理論的背景 ]
- 外国語教育へ繋げる外国語活動の文字指導(2353d) [ 外国語教育へ繋げる外国語活動の文字指導：Developing phonological awarenessに焦点をあてて ]
- 外国語教育基礎研究部会(65d) [ 外国語教育基礎研究部会 ]
- 外国語教育基礎研究部会 第1回年次例会(3539d) [ 外国語教育基礎研究部会 第1回年次例会 ]
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- 外国語教育基礎研究部会 第2回特別セミナー(3153d) [ 外国語教育基礎研究部会 第2回特別セミナー ]
- 外国語教育基礎研究部会 第3回特別セミナー(2964d) [ 外国語教育基礎研究部会 第3回特別セミナー ]
- 外国語教育基礎研究部会 統計特別セミナー(1336d) [ 外国語教育基礎研究部会 統計特別セミナー ]
- 外国語教育基礎研究部会第2回年次例会・第1回卒論修論発表会(3165d) [ 外国語教育基礎研究部会 第2回年次例会・第1回卒論修論発表会 ]
- 外国語教育基礎研究部会第3回年次例会(3145d) [ 外国語教育基礎研究部会 第3回年次例会 ]
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- 外国語教育基礎研究部会第4回年次例会(2855d) [ 外国語教育基礎研究部会 第4回年次例会 ]
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- 外国語教育学における質的研究に関するNovice researchersの躓き(3494d) [ 外国語教育学における質的研究に関するNovice researchersの躓きの観点からの一考察 ]
- 外国語教育研究におけるメタ知識基準の応用可能性(3526d) [ 外国語教育研究におけるメタ知識基準の応用可能性：明示的および暗示的知識を測定するために ]
- 外国語教育研究における再現可能性と文芸的プログラミングのすすめ(3152d) [ 外国語教育研究における再現可能性と文芸的プログラミングのすすめ ]
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- 外来語(3262d) [ 外来語 ]
- 多変量解析(3272d) [ 多変量解析 ]
- 多様化する大学英語教育：ニーズと教材(3847d) [ 多様化する大学英語教育 ]
- 多段階反応モデル(3262d) [ 多段階反応モデル ]
- 多母集団(3272d) [ 多母集団 ]
- 多義形容詞の語義拡張を支援するプログラム「形容詞ソムリエ」の開発(3494d) [ 多義形容詞の語義拡張を支援するプログラム「形容詞ソムリエ」の開発 ]
- 多肢選択式語彙サイズにおける「分かりません」の有効性(2154d) [ 多肢選択式語彙サイズにおける「分かりません」の有効性：出題語彙レベルと学習者の習熟度の影響 ]
- 大同大学大同高等学校(3263d) [ 大同大学大同高等学校 ]
- 大名 力(3495d) [ 大名 力 ]
- 大和田 眞智子(3494d) [ 大和田 眞智子 ]
- 大城 敬人(3811d) [ 大城 敬人 ]
- 大学での外国語学習における遠隔通信技術活用のための授業デザイン(3272d) [ 大学での外国語学習における遠隔通信技術活用のための授業デザインに関する考察 ]
- 大学の英語授業における効果的なアウトプット(3432d) [ 大学の英語授業における効果的なアウトプット ]
- 大学の英語教育の現実とその将来に向けて(3494d) [ 大学の英語教育の現実とその将来に向けて ]
- 大学教養英語へのブレンディッド・ラーニングの導入(3494d) [ 大学教養英語へのブレンディッド・ラーニングの導入 ]
- 大学生(3271d) [ 大学生 ]
- 大学生の英語学習における学習動機と学習方略(3262d) [ 大学生の英語学習における学習動機と学習方略 ]
- 大学英語教育とESP(3494d) [ 講演「大学英語教育とESP」 ]
- 大橋 昌弥(3495d) [ 大橋 昌弥 ]
- 大石 晴美(3495d) [ 大石 晴美 ]
- 大西 昭夫(3276d) [ 大西 昭夫 ]
- 大門 正幸(2476d) [ 大門 正幸 ]
- 天野 修一(3967d) [ 天野 修一 ]
- 学振特別研究員(3276d) [ 学振特別研究員 ]
- 学習カウンセリング(3272d) [ 学習カウンセリング ]
- 学習コミュニティ(3272d) [ 学習コミュニティ ]
- 学習スタイル(3262d) [ 学習スタイル ]
- 学習ストラテジー(3262d) [ 学習ストラテジー ]
- 学習プロセス(3270d) [ 学習プロセス ]
- 学習動機(3262d) [ 学習動機 ]
- 学習履歴(3270d) [ 学習履歴 ]
- 学習態度(3271d) [ 学習態度 ]
- 学習指導要領(3272d) [ 学習指導要領 ]
- 学習支援システム(3262d) [ 学習支援システム ]
- 学習支援システム上でのフォーラムライティングの実践事例(2870d) [ 学習支援システム上でのフォーラムライティングの実践事例 ]
- 学習方略(3262d) [ 学習方略 ]
- 学習管理(3272d) [ 学習管理 ]
- 学習者の聴解力を最大限に伸ばすためのWeb教材の難易度に関する考察(2154d) [ 学習者の聴解力を最大限に伸ばすためのWeb教材の難易度に関する考察 ]
- 学習者は意味理解を目的とした読解課題中に文法形式の誤りを検出できるか(3263d) [ 学習者は意味理解を目的とした読解課題中に文法形式の誤りを検出できるか--視線計測を用いて-- ]
- 学習者コーパス(2476d) [ 学習者コーパス ]
- 学習者コーパスNICEを用いた学習者の”of the”の使用に関する考察(3268d) [ 学習者コーパスNICEを用いた学習者の”of the”の使用に関する考察 ]
- 学習者作文コーパス(2476d) [ 学習者作文コーパス ]
- 学習者理解のための高校英語授業調査に基づくシラバス作成(3440d) [ 学習者理解のための高校英語授業調査に基づくシラバス作成 ]
- 学習者用英語用例検索システムのデザインと授業での活用(3494d) [ 学習者用英語用例検索システムのデザインと授業での活用 ]
- 安達 理恵(3811d) [ 安達 理恵 ]
- 宮崎 佳典(3811d) [ 宮崎 佳典 ]
- 宮本 隆(3613d) [ 宮本 隆 ]
- 寺井 雅人(2109d) [ 寺井 雅人 ]
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- 対連合学習(2109d) [ 対連合学習 ]
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- 対面授業(3276d) [ 対面授業 ]
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- 小学校英語(3262d) [ 小学校英語 ]
- 小学校英語学習者の動機づけの変化--学習意欲と志向の変化を中心に(3494d) [ 小学校英語学習者の動機づけの変化―学習意欲と志向の変化を中心に ]
- 小学校英語教科化に向けた中学年の指導の在り方(3160d) [ 小学校英語教科化に向けた中学年の指導の在り方：児童の発達段階に着目して ]
- 小学校英語教育における国際交流の試み(3494d) [ 小学校英語教育における国際交流の試み ]
- 小学校英語教育時における文字指導の現状と将来の展望(3262d) [ 小学校英語教育時における文字指導の現状と将来の展望 ]
- 小島 ますみ(3538d) [ 小島 ますみ ]
- 小川 恵子(3495d) [ 小川 恵子 ]
- 小松 雅宏(3811d) [ 小松 雅宏 ]
- 小林 真実(2109d) [ 小林 真実 ]
- 小林 雄一郎(3811d) [ 小林 雄一郎 ]
- 小栗 成子(3846d) [ 小栗 成子 ]
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- 屈折形態素(3266d) [ 屈折形態素 ]
- 屈折形態素のシフトコストにおける非対称性に関する考察(3266d) [ 屈折形態素のシフトコストにおける非対称性に関する考察 ]
- 山下 淳子(3811d) [ 山下 淳子 ]
- 山之内 健太(3495d) [ 山之内 健太 ]
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- 工業高等専門学校(3263d) [ 工業高等専門学校 ]
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