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- 2007年度TOEFL ITP実施予定(3371d) [ 2007年度TOEFL ITP実施予定 ]
- 2007年度秋季支部研究大会(3371d) [ >第70回支部研究大会 ]
- 2013年度報告論集(1738d) [ 外国語教育基礎研究部会2013年度報告論集 ]
- 2014年度報告論集(1593d) [ 外国語教育基礎研究部会2014年度報告論集 ]
- 2014年度支部総会報告(2100d) [ 2014年度支部総会報告 ]
- 2015年度中部地区卒業論文・修士論文発表会(1226d) [ 2015年度中部地区卒業論文・修士論文発表会 ]
- 2015年度報告論集(1406d) [ 外国語教育基礎研究部会2015年度報告論集 ]
- 2016年度報告論集(1073d) [ 外国語教育基礎研究部会2016年度報告論集 ]
- 2017年度報告論集(700d) [ 外国語教育基礎研究部会2017年度報告論集 ]
- 2018年度報告論集(312d) [ 外国語教育基礎研究部会2018年度報告論集 ]
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- 4技能(1619d) [ 4技能 ]
- “リサイクル”を意識したリーディング授業の設計図(1227d) [ “リサイクル”を意識したリーディング授業の設計図 ]
- “語彙の学び”を科学する：小中高大の連携の視点(1851d) [ 講演「“語彙の学び”を科学する：小中高大の連携の視点」 ]
- 「わくわくワークシート・ホームページ」を使った教材共有化システム(1851d) [ 「わくわくワークシート・ホームページ」を使った教材共有化システム ]
- 「タスクの複雑さ」は認知的負荷を高めるか(786d) [ 「タスクの複雑さ」は認知的負荷を高めるか：学習者の主観的なタスクの困難度の観点から ]
- 「人にやさしい」スライドの作成技法(1851d) [ 「人にやさしい」スライドの作成技法 ]
- 「言語間の差異」に注目したフォニックス指導の試み(2167d) [ 「言語間の差異」に注目したフォニックス指導の試み：指導結果からの考察 ]
- 『英語ノートデジタル版』を活用した外国語活動指導法(1851d) [ 「『英語ノートデジタル版』を活用した外国語活動指導法」 ]
- お食事＠名古屋大学東山キャンパス(1869d) [ お食事＠名古屋大学東山キャンパス ]
- これからのプロジェクト型学習(717d) [ これからのプロジェクト型学習：主体的・対話的な深い学びを目指して ]
- アイスブレーク(1241d) [ アイスブレーク ]
- アウトプット(1629d) [ アウトプット ]
- アカデミックイングリッシュ(1629d) [ アカデミックイングリッシュ ]
- アカデミックイングリッシュ学習用CALL教材の開発(1629d) [ アカデミックイングリッシュ学習用CALL教材の開発 ]
- アカデミック・イングリッシュ語彙学習用mラーニング教材の開発(2349d) [ アカデミック・イングリッシュ語彙学習用mラーニング教材の開発 ]
- アクセント(1618d) [ アクセント ]
- アクティブラーニング(1241d) [ アクティブラーニング ]
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- アニメーションを活用した文法学習教材の提案(710d) [ アニメーションを活用した文法学習教材の提案 ]
- アルファベット(1618d) [ アルファベット ]
- インストラクショナルデザイン(1629d) [ インストラクショナルデザイン ]
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- ウィルコクソンの順位和検定(465d) [ ウィルコクソンの順位和検定 ]
- ウェブ教材(832d) [ ウェブ教材 ]
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- エクセルを用いた統計学的分析と音声ファイル編集ソフトの活用(1852d) [ エクセルを用いた統計学的分析と音声ファイル編集ソフトの活用 ]
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- オンラインチャット活動における外国語学習のタスクと産出言語の正確さ(1627d) [ オンラインチャット活動における外国語学習のタスクと産出言語の正確さ ]
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- 四日市南高等学校(1619d) [ 四日市南高等学校 ]
- 因子構造(1627d) [ 因子構造 ]
- 因果モデル(1618d) [ 因果モデル ]
- 国際教育交換協議会（CIEE）日本代表部(1619d) [ 国際教育交換協議会（CIEE）日本代表部 ]
- 國學院大學(1618d) [ 國學院大學 ]
- 園部 秀行(1851d) [ 園部 秀行 ]
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- 埋め込み疑問文(1619d) [ 埋め込み疑問文 ]
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- 外国語教育におけるe-ラーニングに関する一考察(1874d) [ 外国語教育におけるe-ラーニングに関する一考察 ]
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- 外国語教育へ繋げる外国語活動の文字指導(710d) [ 外国語教育へ繋げる外国語活動の文字指導：Developing phonological awarenessに焦点をあてて ]
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- 外国語教育基礎研究部会第3回年次例会・第2回卒論修論発表会(1591d) [ 外国語教育基礎研究部会第3回年次例会・2015年度中部地区卒業論文・修士論文発表会 ]
- 外国語教育基礎研究部会第4回年次例会(1211d) [ 外国語教育基礎研究部会 第4回年次例会 ]
- 外国語教育基礎研究部会第5回年次例会(781d) [ 外国語教育基礎研究部会 第5回年次例会 ]
- 外国語教育学における質的研究に関するNovice researchersの躓き(1851d) [ 外国語教育学における質的研究に関するNovice researchersの躓きの観点からの一考察 ]
- 外国語教育研究におけるメタ知識基準の応用可能性(1883d) [ 外国語教育研究におけるメタ知識基準の応用可能性：明示的および暗示的知識を測定するために ]
- 外国語教育研究における再現可能性と文芸的プログラミングのすすめ(1509d) [ 外国語教育研究における再現可能性と文芸的プログラミングのすすめ ]
- 外国語教育研究を実りあるものにするために(2260d) [ 外国語教育研究を実りあるものにするために：測定すること・整理すること・分析すること・解釈すること ]
- 外来語(1618d) [ 外来語 ]
- 多変量解析(1629d) [ 多変量解析 ]
- 多様化する大学英語教育：ニーズと教材(2203d) [ 多様化する大学英語教育 ]
- 多段階反応モデル(1618d) [ 多段階反応モデル ]
- 多母集団(1629d) [ 多母集団 ]
- 多義形容詞の語義拡張を支援するプログラム「形容詞ソムリエ」の開発(1851d) [ 多義形容詞の語義拡張を支援するプログラム「形容詞ソムリエ」の開発 ]
- 多肢選択式語彙サイズにおける「分かりません」の有効性(510d) [ 多肢選択式語彙サイズにおける「分かりません」の有効性：出題語彙レベルと学習者の習熟度の影響 ]
- 大同大学大同高等学校(1619d) [ 大同大学大同高等学校 ]
- 大名 力(1851d) [ 大名 力 ]
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- 大城 敬人(2167d) [ 大城 敬人 ]
- 大学での外国語学習における遠隔通信技術活用のための授業デザイン(1629d) [ 大学での外国語学習における遠隔通信技術活用のための授業デザインに関する考察 ]
- 大学の英語授業における効果的なアウトプット(1788d) [ 大学の英語授業における効果的なアウトプット ]
- 大学の英語教育の現実とその将来に向けて(1851d) [ 大学の英語教育の現実とその将来に向けて ]
- 大学教養英語へのブレンディッド・ラーニングの導入(1851d) [ 大学教養英語へのブレンディッド・ラーニングの導入 ]
- 大学生(1627d) [ 大学生 ]
- 大学生の英語学習における学習動機と学習方略(1618d) [ 大学生の英語学習における学習動機と学習方略 ]
- 大学英語教育とESP(1851d) [ 講演「大学英語教育とESP」 ]
- 大橋 昌弥(1851d) [ 大橋 昌弥 ]
- 大石 晴美(1851d) [ 大石 晴美 ]
- 大西 昭夫(1632d) [ 大西 昭夫 ]
- 大門 正幸(832d) [ 大門 正幸 ]
- 天野 修一(2323d) [ 天野 修一 ]
- 学振特別研究員(1632d) [ 学振特別研究員 ]
- 学習カウンセリング(1628d) [ 学習カウンセリング ]
- 学習コミュニティ(1628d) [ 学習コミュニティ ]
- 学習スタイル(1618d) [ 学習スタイル ]
- 学習ストラテジー(1618d) [ 学習ストラテジー ]
- 学習プロセス(1627d) [ 学習プロセス ]
- 学習動機(1618d) [ 学習動機 ]
- 学習履歴(1627d) [ 学習履歴 ]
- 学習態度(1627d) [ 学習態度 ]
- 学習指導要領(1629d) [ 学習指導要領 ]
- 学習支援システム(1618d) [ 学習支援システム ]
- 学習支援システム上でのフォーラムライティングの実践事例(1227d) [ 学習支援システム上でのフォーラムライティングの実践事例 ]
- 学習方略(1618d) [ 学習方略 ]
- 学習管理(1628d) [ 学習管理 ]
- 学習者の聴解力を最大限に伸ばすためのWeb教材の難易度に関する考察(510d) [ 学習者の聴解力を最大限に伸ばすためのWeb教材の難易度に関する考察 ]
- 学習者は意味理解を目的とした読解課題中に文法形式の誤りを検出できるか(1619d) [ 学習者は意味理解を目的とした読解課題中に文法形式の誤りを検出できるか--視線計測を用いて-- ]
- 学習者コーパス(832d) [ 学習者コーパス ]
- 学習者コーパスNICEを用いた学習者の”of the”の使用に関する考察(1625d) [ 学習者コーパスNICEを用いた学習者の”of the”の使用に関する考察 ]
- 学習者作文コーパス(832d) [ 学習者作文コーパス ]
- 学習者理解のための高校英語授業調査に基づくシラバス作成(1796d) [ 学習者理解のための高校英語授業調査に基づくシラバス作成 ]
- 学習者用英語用例検索システムのデザインと授業での活用(1851d) [ 学習者用英語用例検索システムのデザインと授業での活用 ]
- 安達 理恵(2167d) [ 安達 理恵 ]
- 宮崎 佳典(2167d) [ 宮崎 佳典 ]
- 宮本 隆(1969d) [ 宮本 隆 ]
- 寺井 雅人(465d) [ 寺井 雅人 ]
- 寺沢 拓敬(2190d) [ 寺沢 拓敬 ]
- 対連合学習(465d) [ 対連合学習 ]
- 対連合学習における学習方向の違いが語彙学習に与える効果(465d) [ 対連合学習における学習方向の違いが語彙学習に与える効果 ]
- 対面授業(1632d) [ 対面授業 ]
- 対面授業とeラーニングの効果的なブレンド法入門(2202d) [ 対面授業とeラーニングの効果的なブレンド法入門 ]
- 対面活動(1627d) [ 対面活動 ]
- 小・中学校の英語教育における教材アーカイブの構想について(1851d) [ 小・中学校の英語教育における教材アーカイブの構想について ]
- 小中連携(1618d) [ 小中連携 ]
- 小中高大におけるアクティブ・ラーニングの展開--早稲田大学の事例から(1241d) [ 小中高大におけるアクティブ・ラーニングの展開--早稲田大学の事例から ]
- 小学校における効果的な英語ライティング活動に関する検討(710d) [ 小学校における効果的な英語ライティング活動に関する検討：自分の考えや思いを英語で書いて伝える力の育成を目指して ]
- 小学校外国語活動が中学生のリスニング能力に与える影響について(1851d) [ 小学校外国語活動が中学生のリスニング能力に与える影響について ]
- 小学校外国語活動で生きるティーム・ティーチングの在り方(1516d) [ 小学校外国語活動で生きるティーム・ティーチングの在り方：HRTとALTへのインタビュー分析を中心に ]
- 小学校外国語活動における『英語ノート』のデジタル版を使用した(1851d) [ 小学校外国語活動における『英語ノート』のデジタル版を使用したコミュニケーション活動 ]
- 小学校外国語活動における教師のファシリテーション型の母語使用(1626d) [ 小学校外国語活動における教師のファシリテーション型の母語使用：児童の不安との関係 ]
- 小学校外国語活動における電子黒板の効果と新教材『Hi, friends!』の指導法(1851d) [ 小学校外国語活動における電子黒板の効果と新教材『Hi, friends!』の指導法 ]
- 小学校教員を目指す大学生の異文化に対する態度に関する調査(1618d) [ 小学校教員を目指す大学生の異文化に対する態度に関する調査：異文化コンピテンスを育成するカリキュラム開発を目指して ]
- 小学校英語(1618d) [ 小学校英語 ]
- 小学校英語学習者の動機づけの変化--学習意欲と志向の変化を中心に(1851d) [ 小学校英語学習者の動機づけの変化―学習意欲と志向の変化を中心に ]
- 小学校英語教科化に向けた中学年の指導の在り方(1517d) [ 小学校英語教科化に向けた中学年の指導の在り方：児童の発達段階に着目して ]
- 小学校英語教育における国際交流の試み(1851d) [ 小学校英語教育における国際交流の試み ]
- 小学校英語教育時における文字指導の現状と将来の展望(1618d) [ 小学校英語教育時における文字指導の現状と将来の展望 ]
- 小島 ますみ(1895d) [ 小島 ますみ ]
- 小川 恵子(1851d) [ 小川 恵子 ]
- 小松 雅宏(2167d) [ 小松 雅宏 ]
- 小林 真実(465d) [ 小林 真実 ]
- 小林 雄一郎(2167d) [ 小林 雄一郎 ]
- 小栗 成子(2202d) [ 小栗 成子 ]
- 小野 博(1852d) [ 小野 博 ]
- 尾関 直子(1851d) [ 尾関 直子 ]
- 屈折形態素(1622d) [ 屈折形態素 ]
- 屈折形態素のシフトコストにおける非対称性に関する考察(1622d) [ 屈折形態素のシフトコストにおける非対称性に関する考察 ]
- 山下 淳子(2167d) [ 山下 淳子 ]
- 山之内 健太(1851d) [ 山之内 健太 ]
- 山内 優佳(1222d) [ 山内 優佳 ]
- 山本 敦子(1851d) [ 山本 敦子 ]
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- 山田 慎也(1851d) [ 山田 慎也 ]
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- 岐阜工業高等専門学校(724d) [ 岐阜工業高等専門学校 ]
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- 第76回大会第1室(3371d) [ 生徒・保護者・教師の三位一体を目指した授業実践報告 ]
- 第76回大会第2室(3371d) [ 日本人英語学習者の動機減退の理由と時期について−中学校・高等学校の６年間に焦点をあてて− ]
- 第76回大会第3室(3371d) [ 日本人英語学習者の単語認知における視覚と聴覚のギャップに関する予備的検討 ]
- 第76回大会第4室(1624d) [ 外国語学習者のペアワーク研究におけるデータの分析単位 ]
- 第76回大会講演(2141d) [ 「“語彙の学び”を科学する：小中高大の連携の視点」 ]
- 第76回支部研究大会(1979d) [ 第76回（2010年度秋季）支部研究大会 ]
- 第76回支部研究大会報告(2141d) [ 第76回支部研究大会報告 ]
- 第76回支部研究大会展示会場(3371d) [ 会場とその周辺 ]
- 第77回大会ワークショップ(2141d) [ ワークショップ：「Rによる言語データの分析入門」 ]
- 第77回大会事務局報告(3224d) [ 参加者数と内訳 ]
- 第77回大会講演(2141d) [ 「英語の強弱アクセントの知覚：その語彙力と聴解能力への影響」 ]
- 第77回支部研究大会(1851d) [ 第77回（2011年度春季）支部研究大会 ]
- 第77回支部研究大会報告(3224d) [ 講演 ]
- 第78回大会シンポジウム(2141d) [ メディアを活用した英語プロソディ習得の研究―現状と今後の展開 ]
- 第78回大会事務局報告(3047d) [ 参加者数と内訳 ]
- 第78回大会展示会場情報(3060d) [ 展示可能なスペース ]
- 第78回大会第1室(1619d) [ テキストにおける共起傾向の偏りが学習者のコロケーションの処理に影響するか--コーパスの統計的指標とフレーズ認知課題を用いて-- ]
- 第78回大会第2室(1619d) [ 工学系ESP教育に向けた準専門語彙の辞書開発 ]
- 第78回大会講演(2141d) [ 「テストデータを分析する：古典的テスト理論・項目反応理論・潜在ランク理論による学力評価」 ]
- 第78回支部研究大会(1851d) [ 第78回（2011年度秋季）支部研究大会 ]
- 第78回支部研究大会報告(2141d) [ 第78回支部研究大会報告 ]
- 第80回大会シンポジウム(2141d) [ 統計手法を用いたデータ分析とその解釈--何が必要でどう利用すべきか-- ]
- 第80回大会展示会場情報(2713d) [ 名古屋大学東山キャンパス ]
- 第80回大会第1室(2344d) [ 第80回大会第1室 ]
- 第80回大会第2室(2344d) [ 第80回大会第2室 ]
- 第80回大会第3室(2344d) [ 第80回大会第3室 ]
- 第80回大会講演(2141d) [ 教育実践の成果を確認するためのデータ処理 ]
- 第80回支部研究大会(1852d) [ 第80回支部研究大会 ]
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- C
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