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デジタル教科書活用による授業改善の試み anchor.png

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  • 13:30-14:00
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本実践は、英語力の格差が目立つようになる中学1年生の2学期において、ICT活用による授業実践での学習意欲の向上の可能性を探るものである。デジタル教科書の特徴を明らかにした上で、どのように活用すれば、学習効果が上がるかについて授業実践と事後調査から明らかにすることを目的とした。事後調査では、定期テストの「理解・表現・言語に関する解答分析」、生徒による「Can-Doを基にした4領域の自己評価」と「授業に対する意識調査」の分析を行った。授業および調査の対象者は、公立中学校1年生6クラス(180名)である。分析により、デジタル教科書の音声再生機能や表示機能を活用することによって、機能を活用しない授業よりも、「理解」「表現」「言語」において優位な結果が得られた。また、授業に対する意識調査において、「授業が楽しい」や「英語の授業に満足している」の項目回答の増加が認められた。デジタル教科書を活用すれば、生徒の学習意欲を高める英語の授業を期待できることが明らかとなった。

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[添付]


第88回支部研究大会


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最終更新: 2016-11-13 (日) 12:13:53 (JST) (344d) by ozeki
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