正答率 
- 「言語間の差異」に注目したフォニックス指導の試み (3879d) [ 「言語間の差異」に注目したフォニックス指導の試み：指導結果からの考察 ]
- シャドーイング活動における偶発的コロケーション学習の検証 (2222d) [ シャドーイング活動における偶発的コロケーション学習の検証 ]
- プロソディによる意味的統語的曖昧性の解消 (4051d) [ プロソディによる意味的統語的曖昧性の解消：日本語話者と中国語話者による英語音声産出の比較を通して ]
- 対連合学習における学習方向の違いが語彙学習に与える効果 (2177d) [ 対連合学習における学習方向の違いが語彙学習に与える効果 ]
- 小学校英語教育時における文字指導の現状と将来の展望 (3330d) [ 小学校英語教育時における文字指導の現状と将来の展望 ]
- 文法性判断課題における反応時間と主観的測度は正答率を予測するか (3212d) [ 文法性判断課題における反応時間と主観的測度は正答率を予測するか：文法項目の違いに焦点をあてて ]
- 日本人英語学習者の単語認知における視覚と聴覚のギャップに関する予備的検討 (3334d) [ 日本人英語学習者の単語認知における視覚と聴覚のギャップに関する予備的検討 ]
- 第77回大会講演 (3853d) [ 「英語の強弱アクセントの知覚：その語彙力と聴解能力への影響」 ]
- 第79回大会第1室 (3296d) [ 第79回大会第1室 ]
- 第82回大会第1室 (3334d) [ 第82回大会第1室 ]
- 第一言語の頻度及び親密度が第二言語語彙学習に与える影響 (1858d) [ 第一言語の頻度及び親密度が第二言語語彙学習に与える影響 ]
- 統語的及び語用論的逸脱への注意における干渉負荷の影響 (3341d) [ 統語的及び語用論的逸脱への注意における干渉負荷の影響：大文字・小文字混合提示条件の判断課題を用いて ]
- 英語の強弱アクセントの知覚：その語彙力と聴解能力への影響 (3330d) [ 講演「英語の強弱アクセントの知覚：その語彙力と聴解能力への影響」 ]
- 音読中心の授業と文法訳読中心の授業が短期記憶に与える効果の比較 (3563d) [ 音読中心の授業と文法訳読中心の授業が短期記憶に与える効果の比較 ]
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Last-modified: 2015-10-29 (Thu) 17:19:34 (JST) (3334d) by ozeki
