分散分析 
- ANOVA (3530d) [ ANOVA ]
- CLIL授業における子どもの言語面での学びと思考 (3427d) [ CLIL授業における子どもの言語面での学びと思考：授業におけるディスコース分析をとおして ]
- エクセルを用いた統計学的分析と音声ファイル編集ソフトの活用 (3763d) [ エクセルを用いた統計学的分析と音声ファイル編集ソフトの活用 ]
- シャドーイング活動における学習者によるモデル音声速度制御の効果 (1315d) [ シャドーイング活動における学習者によるモデル音声速度制御の効果 ]
- シャドーイング活動における音声合成・音声認識技術の利用効果の検証 (1667d) [ シャドーイング活動における音声合成・音声認識技術の利用効果の検証 ]
- 文字提示の有無がShadowingの効果に与える影響について (2421d) [ 文字提示の有無がShadowingの効果に与える影響について：CALL教材開発のための基礎的研究 ]
- 日本人EFL学習者の英文法理解に必要な要素 (3427d) [ 日本人EFL学習者の英文法理解に必要な要素 ：言語分析能力（L1/L2）との相関からみる分析 ]
- 日本人高校生EFL学習者による言語パターンの一般化 (1315d) [ 日本人高校生EFL学習者による言語パターンの一般化：データ駆動型学習の理論的基盤の実証 ]
- 第78回大会第1室 (3530d) [ テキストにおける共起傾向の偏りが学習者のコロケーションの処理に影響するか--コーパスの統計的指標とフレーズ認知課題を用いて-- ]
- 英語の言語表現定着におけるShadowingの効果及び教材難易度の影響 (2057d) [ 英語の言語表現定着におけるShadowingの効果及び教材難易度の影響：中国語を母語とした学習者を対象に ]
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最終更新: 2015-11-01 (日) 11:26:31 (JST) (3530d) by ozeki
