リスニング

リスニング

• 2018年度報告論集 (2118d) [ 外国語教育基礎研究部会2018年度報告論集 ]
• 2023年度報告論集 (357d) [ 外国語教育基礎研究部会2023年度報告論集 ]
• Communicative Language Teachingにおける”Prediction要素”の活用とその効果 (3657d) [ Communicative Language Teachingにおける”Prediction要素”の活用とその効果 ]
• The relationship between L2 listening proficiency and L1​/L2 phonological short-term memory in Japanese EFL learners (3966d) [ The relationship between L2 listening proficiency and L1​/L2 phonological short-term memory in Japanese EFL learners ]
• シャドーイング活動における学習者によるモデル音声速度制御の効果 (1210d) [ シャドーイング活動における学習者によるモデル音声速度制御の効果 ]
• シャドーイング活動における音声合成・音声認識技術の利用効果の検証 (1562d) [ シャドーイング活動における音声合成・音声認識技術の利用効果の検証 ]
• 児童のリスニング力と英語ノートを用いた指導法の研究 (3657d) [ 児童のリスニング力と英語ノートを用いた指導法の研究 ]
• 外国語教育へ繋げる外国語活動の文字指導 (2516d) [ 外国語教育へ繋げる外国語活動の文字指導：Developing phonological awarenessに焦点をあてて ]
• 外国語教育基礎研究部会第4回年次例会 (3017d) [ 外国語教育基礎研究部会 第4回年次例会 ]
• 大学英語教育とESP (3657d) [ 講演「大学英語教育とESP」 ]
• 小学校外国語活動が中学生のリスニング能力に与える影響について (3657d) [ 小学校外国語活動が中学生のリスニング能力に与える影響について ]
• 工業高校での４技能の指導と「授業は英語で」 (2856d) [ 工業高校での4技能の指導と「授業は英語で」 ]
• 教室内外における英語 Podcast の利用とその評価 (3657d) [ 教室内外における英語 Podcast の利用とその評価 ]
• 文字提示の有無がShadowingの効果に与える影響について (2317d) [ 文字提示の有無がShadowingの効果に与える影響について：CALL教材開発のための基礎的研究 ]
• 新しい英語教育におけるCAN-DO評価について (3435d) [ 新しい英語教育におけるCAN-DO評価について ]
• 新しい読書のカタチ―インターネットを活用したリーディングの実践 (3412d) [ 新しい読書のカタチ―インターネットを活用したリーディングの実践 ]
• 第75回大会第3室 (5177d) [ 小学校外国語活動が中学生のリスニング能力に与える影響について ]
• 第83回大会第2室 (3432d) [ 第83回大会研究発表第2室 ]
• 第二言語のリスニング能力と音韻的作動記憶との関連性 (2877d) [ 第二言語のリスニング能力と音韻的作動記憶との関連性--課題・実験デザインの立案から、データ収集・分析、論文執筆に至るまで-- ]
• 若手研究者が考える四技能指導の理論と実践 (3028d) [ 若手研究者が考える四技能指導の理論と実践 ]
• 英文定着における反復シャドーイングの効果 (1952d) [ 英文定着における反復シャドーイングの効果：教材難易度・反復回数・ストラテジーの検討 ]
• 英検２級相当の英語力を養成するCALL教材の試作 (3426d) [ 英検2級相当の英語力を養成するCALL教材の試作 ]
• 英語の言語表現定着におけるShadowingの効果及び教材難易度の影響 (1952d) [ 英語の言語表現定着におけるShadowingの効果及び教材難易度の影響：中国語を母語とした学習者を対象に ]
• 課題の発見ができる学習者の育成を目指した英語リスニング指導 (3033d) [ 課題の発見ができる学習者の育成を目指した英語リスニング指導 ]
• 速聴トレーニングによるリスニングの全体的処理能力と分析的処理能力の促進 (3658d) [ 速聴トレーニングによるリスニングの全体的処理能力と分析的処理能力の促進 ]