LET Chubu - 中部支部Wiki バックアップ : [外国語学習者のペアワークにおける目標言語習熟度の影響のソース]

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[[カテゴリー/研究発表]]
*外国語学習者のペアワークにおける目標言語習熟度の影響：研究の動向と課題 [#xd7a9995]
[[伊藤 隆]]（名古屋学院大学）

***発表概要 [#na17761a]
[[目標言語]]による学習者のペアワークを促進するタスクは、[[Computational Model]] に依拠した [[SLA]] 理論にも、[[社会文化理論]]に基づく SLA 理論にも支持されており、また対面でもオンラインでも取り組めることから、幅広い関心を集めている。学習者のインタラクションに影響する変数のうち、教育的示唆を考える際には「[[目標言語習熟度]]」の重要性は高い。多くの教師は、習熟度が同程度になるようにペアを組んだり、あるいは「勉強の得意な子は、他の子を助けることによって自分自身も学ぶ」と言われることを受けて、意図的に習熟度に差があるペアを組んだりしているだろう。本発表はこの分野の知見を概観した文献研究であるが、「習熟度」に加えて「インタラクション・パターン」も合わせて考察すべきであり、そして事前・事後テストだけではなく、インタビューやアンケートを併用した多角的なデータ収集が有用であることを論じる。

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[[第75回支部研究大会]]

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