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Developing Learner Autonomy and Increasing Learner Motivation (3488d) [ Developing Learner Autonomy and Increasing Learner Motivation ]
...eloping Learner Autonomy and Increasing Learner Motivation 張建英（名古屋大学大学院生）概要 It is suggested that strategies are especially important for language learning as tools for active, self-directed involvement, which is essential for developing communicat...
Validating the L2 Motivational Self System of Chinese Learners in an ESL Context (3488d) [ Validating the L2 Motivational Self System of Chinese Learners in an ESL Context ]
...vational Self System of Chinese Learners in an ESL Context 張建英名古屋大学大学院会場・時間第1室(2階ホール) 14:25-14:55 発表概要 The most recent theory of L2 motivation is Dörnyei’s L2 Motivational Self System, which subsumes the ideal L2 self, ought-to L2 self, and...
第74回支部研究大会 (3713d) [ 第74回（2009年度秋季）支部研究大会 ]
...eloping Learner Autonomy and Increasing Learner Motivation 張建英（名古屋大学大学院生）外国語教育学における質的研究に関するNovice researchersの躓きの観点からの一考察柴田里実（常葉学園大学）外国語教育研究におけるインタビューデータ分析の手法とパラダイム伊藤隆（名古屋学院大学）＜第3室＞（１年C組教室）司会：尾関修治（名古屋大学） GarageBandを利用したひらがな教材の作成新實葉子（名古屋大...
第80回大会第1室 (4205d) [ 第80回大会第1室 ]
...vational Self System of Chinese Learners in an ESL Context 張建英名古屋大学大学院会場参加者数：7名司会・報告：古泉隆名古屋大学発表の概要 DörnyeiのL2 Motivational Self Systemの妥当性をESL環境で確認することを目的とし、カナダの大学に通う中国人学生405人に対して調査を行った結果を報告した。アンケートに基づきideal L2 self, ought-to L2 self, L2 ...