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- 認知科学化した外国語教育研究とその後の方向性 (2707d) [ 認知科学化した外国語教育研究とその後の方向性 ]...sm)とよばれるアプローチで,この時代の研究における主翼でした。ですが,昨今に至り,この認知主義はさまざまな批判を受けるようになりました。さらに,2010年以降では,(a)社会構築主義,ポスト認知主義,複雑系,そして創発主義の台頭,(b)統計改革,再現可能性問題,そして統計手法の高度化,(c)エビデンスにもとづく教育政策,(d)学力観・熟達度観の変遷,といった複雑な動きが見られ,我々の方向性は,ますます見渡しにくくなっています。 そこで,本ワークショップでは,講師による話題提供の後,外国語教育...
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