LET Chubu - 中部支部Wiki バックアップ : [小学校外国語活動における教師のファシリテーション型の母語使用のソース]

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[[カテゴリー/研究発表]]
*小学校外国語活動における教師の[[ファシリテーション型]]の母語使用：児童の不安との関係 [#taffb20c]
Teachers’ Use of the First Language for Facilitation: Its Relationship to Students’ Anxiety towards Foreign Language Learning in Japanese Elementary Schools
-[[畠山 直子]]（岐阜経済大学非常勤講師）

***会場・時間 [#l441d66e]
-第2室：307講義室
-11:20-11:50
***発表概要 [#u7b809b7]
本研究は[[小学校]]外国語活動における教師の[[母語使用]]と児童の[[外国語不安]]との関係を明らかにする。児童の学習意欲、不安、教師の母語使用の三つの変数を用いて以下二点を目的とする。&br;

第一に、児童の適度な不安が学習意欲を高めると仮定し、それはどのような状態かを明らかにする。第二に、第一の不安を保つためには、母語使用を適切に使用することが必要であると仮定し、その具体像を示す。&br;

結果、以下三点が明らかとなった。第一に、児童の不安には[[否定的評価不安]]と[[外国語学習不安]]の二因子が存在し、高い学習意欲を持つ児童は、外国語学習不安が高不安であり、否定的評価不安は中程度である。第二に、教師は児童の不安を適度な水準に保つように母語を使用していた。第三に、このような教師の母語使用には、Direction型とFacilitation型の二類型が存在していた。児童の不安を適切な水準に保ち、目標言語への学習意欲につなげるためには、Facilitation型の母語使用が有用であることが示唆される。

***配布資料 [#h3b069c4]
&ref(1_5383ef563e98b.pdf);
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[[第83回支部研究大会]]

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