LET Chubu - 中部支部Wiki バックアップ : [CLIL授業における子どもの言語面での学びと思考のソース]

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[[カテゴリー/研究発表]]
*CLIL授業における子どもの言語面での学びと思考：授業におけるディスコース分析をとおして [#t12be464]
-中村 愛	大阪教育大学大学院生
***会場・時間 [#we8a4167]
-502室
-15:10-15:40
***発表種別 [#l2f6d7d9]
-修士論文発表
***発表概要 [#j401091a]
コミュニケーション能力の育成を進捗し，児童が内容に興味を持ち満足できるような教授法として，内容言語統合型学習（CLIL：Content and Language Integrated Learning）に注目する。本研究では海外と日本の計4カ国の公立小学校にてフォーカス・オン・フォーム（Focus on Form: FonF）を取り入れたCLILの授業実践を行い，その際の英語の理解度・思考・発話についてまとめ，思考と言語の絡み合わせ（intertwine）の場面を見極め，小学校の年齢におけるCLILの可能性と日本での応用を探ることを目的とした。ディスコース分析から，ベテラン教員の[[ティーチャートーク]]や児童の発話から思考の分類を行った。アンケートでは理科CLILで扱った語彙の理解度クイズを行い，背景の異なる3校（X, Y, Z）を一元分散分析で比較すると有意差がないことが分かり，英語の習熟度にあまり影響されず，教科特有の語彙を理解していたといえる。教材やティーチャートークの工夫をすれば，CLILの日本の小学校への応用で気を付けることが示唆された。

***配布資料 [#s162e87e]
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[[2015年度中部地区卒業論文・修士論文発表会]]

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