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  • コロケーションの指導方法:コンコーダンサーの利用とその効果 (1860d) [ コロケーションとは ]
    ...によるメモ) Table of contents コロケーションとは 帰納的学習 コンコーダンサ NAC AJAXの利点 授業での利用 課題 予告 質疑 尾関のメモ 配布資料 コロケーションとは 語と語のつながり;許される・許されないという語用論レベルとは区別?(おぜき) 帰納的学習 事例からある表現の法則性を見つけ出す nearlyとalmostの違い:nearlyはKWICでみるとあとに数字が来ることが多い 学習者が自分で行なう コンコーダンサ WordSmith等のアプリケーションの問題...
  • 第80回大会第3室 (2575d) [ 第80回大会第3室 ]
    Table of contents 第80回大会第3室 統語的及び語用論的逸脱への注意における干渉負荷の影響:大文字・小文字混合提示条件の判断課題を用いて 概...言語におけるコロケーション知識の相違について-- 概要 第80回大会第3室 統語的及び語用論的逸脱への注意における干渉負荷の影響:大文字・小文字混合提示条件の判断課題を用...字を混在させて文を提示することで認知的負荷をかけ、それにより統語的な正誤判断と語用論的な正誤判断に影響が生じるかどうかを検証した。 質疑応答では、実験項目が統語処理...
  • 統語的及び語用論的逸脱への注意における干渉負荷の影響 (1860d) [ 統語的及び語用論的逸脱への注意における干渉負荷の影響:大文字・小文字混合提示条件の判断課題を用いて ]
    Table of contents 統語的及び語用論的逸脱への注意における干渉負荷の影響:大文字・小文字混合提示条件の判断課題を用いて 会場・時間 発表概要 配布資料 統語的及び語用論的逸脱への注意における干渉負荷の影響:大文字・小文字混合提示条件の判断課題を用いて 福田 純也 名古屋大学大学院 草薙 邦広 名古屋大...は,認知的資源を消費する意識的な統制処理を伴い,暗示的知識は認知負荷とは独立した自動的な処理を可能にするとされている。しかしながら,語用論的側面における学習者の注意,及び二つの言語...
  • 誘出模倣課題で語用論的定型表現知識は測定できるか (377d) [ 誘出模倣課題で語用論的定型表現知識は測定できるか ]
    カテゴリー/研究発表 Table of contents 誘出模倣課題で語用論的定型表現知識は測定できるか 会場・時間 発表概要 配布資料 誘出模倣課題で語用論的定型表現知識は測定できるか 大木 七帆 (北海道科学大学) 会場・時間 第2室(情22教室) 14:10-14:40 発表概要 語用論的定型表現とは特定の文脈で慣習的に使用され,特定の意味や言語機能を持ついくつかの語が連なった単位である (Bardovi-Harlig, 2008)。これまでの研究から,第二言語使用における語用論的定型表現習...

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